Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Ο πρωτόγονος άνθρωπος ταυτίζει τον εαυτό του με τη Φύση και προσπαθεί να διακρίνει τις προτιμήσεις και τις εξελίξεις μέσα από τις μεθόδους που υιοθετεί η φύση, για να εξασφαλίσει την αναπαραγωγή των δένδρων, συνδυάζοντας δηλαδή τον πολλαπλασιασμό των δένδρων με τη δική του αναπαραγωγή. Ο "Γάμος των Δένδρων" για τον πρωτόγονο είναι ο γάμος φύσης και ζωής και η αντίληψή του αυτή τον οδήγησε σ' ένα κανονισμό "περί ακολασίας ή ασκητισμού", που δεν έχει καμία σχέση με τον αντίστοιχο κανονισμό των "πολιτισμένων" κοινωνιών.

Ποιος είναι ο πραγματικός κύριος Χαρτοφίλης; Ο καλός δάσκαλος που ξέρουν όλοι γύρω του ή ο απωθημένος, κακός του εαυτός; Τι θα συμβεί αν αυτός ο δεύτερος πάρει σάρκα και οστά και τον αντικαταστήσει στον κόσμο; Είναι δυνατή η συνύπαρξη δύο αντίθετων "εαυτών"¨; Ποιος ο ρόλος των άλλων ανθρώπων και ποιον ευνοούν οι νόμοι του σύμπαντος; Μια μαγευτική περιπέτεια, που μέχρι το τέλος μας κρατά σε αμφιβολία αν είναι η φαντασία ή γνωστή πραγματικότητα αυτή που έχει τον πρώτο λόγο στη ζωή μας.

Με την εργασία μου αυτή θέλω να βοηθήσω τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τη Νεοελληνική Γλώσσα. Γι' αυτό το λόγο στο Α΄ μέρος του βιβλίου κάνω σύντομη αναφορά: α. στο σχηματισμό των λέξεων, β. στα κυριότερα συντακτικά φαινόμενα και γ. στον τρόπο παραγραφοποίησης. Ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται για το μάθημα της γλώσσας στη Β και Γ λυκείου, επέλεξα, κατά θεματικές ενότητες, δοκίμια, επιφυλλίδες και άρθρα ποικίλου περιεχομένου και με ερωτήσεις διαφόρων τύπων προσπάθησα να καλύψω όσο το δυνατόν ευρύτερο φάσμα γνώσεων. Στο τέλος του βιβλίου παραθέτω τις απαντήσεις τω...

Με την εργασία μου αυτή θέλω να βοηθήσω τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τη Νεοελληνική Γλώσσα. Γι' αυτό το λόγο στο Α΄ μέρος του βιβλίου κάνω σύντομη αναφορά: α. στο σχηματισμό των λέξεων, β. στα κυριότερα συντακτικά φαινόμενα και γ. στον τρόπο παραγραφοποίησης. Ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται για το μάθημα της γλώσσας στη Β και Γ λυκείου, επέλεξα, κατά θεματικές ενότητες, δοκίμια, επιφυλλίδες και άρθρα ποικίλου περιεχομένου και με ερωτήσεις διαφόρων τύπων προσπάθησα να καλύψω όσο το δυνατόν ευρύτερο φάσμα γνώσεων. Στο τέλος του βιβλίου παραθέτω τις απαντήσεις τω...

"... Για να ξυπνήσει η μνήμη, μη και χαθούν με το πέρασμα του χρόνου γεγονότα μικρά και μεγάλα..." Η εκατόχρονη γιαγιά από το Αϊβαλί αναπολεί κι εξιστορεί στα εγγόνια της την ιστορία της μακράς και πολυτάραχης ζωής της, η οποία ταυτίζεται με την ιστορία της Ελλάδας του 20ού αιώνα. Κυριαρχεί η εξιστόρηση της ευτυχισμένης ζωής πριν από τη Μικρασιατική Καταστροφή, αλλά και μετά, ο ξεριζωμός απ' το γενέθλιο τόπο και η επώδυνη προσπάθεια εγκατάστασης και προσαρμογής στον ελλαδικό χώρο. Αποτυπώνεται ο πόνος του ξεριζωμού των προσφύγων του 1922 από την περιοχή της Μ. Ασίας, αλλά...

Σκοπός του εκπαιδευτικού υλικού είναι οι μαθητές, μέσα από τις λύσεις μαθηματικών προβλημάτων, να ευαισθητοποιηθούν σε κρίσιμα παγκόσμια περιβαλλοντικά ζητήματα, να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και να ενεργοποιηθούν για την εξεύρεση λύσεων και ανάληψη δράσης. Απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, στους μαθητές και στους γονείς.

Το παρόν βιβλίο δε δημιουργήθηκε για να υποκαταστήσει ή να αντικαταστήσει το σχολικό εγχειρίδιο, αλλά αντίθετα με την πρόθεση να το στηρίξει και να υπηρετήσει τους διδακτικούς του στόχους, διευρύνοντας τους όπου αυτό είναι δυνατό και κρίνεται απαραίτητο. Είναι απόλυτα εναρμονισμένο με τις οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και το θεωρητικό πλαίσιο που διέπει την προτεινόμενη από αυτό μεθοδολογία αξιολόγησης. Αποσκοπεί να αποτελέσει στήριγμα στην προσπάθεια του καθηγητή να παρουσιάσει και να διδάξει το μάθημα με τρόπο ελκυστικό και εύληπτο, διασφαλίζοντας του συνάμα τις...

Περνούσε κάθε μεσημέρι, έξω απ' το σπίτι μου, στον Πειραιά. Μαθήτρια, δεκαέξι Μαΐων, με μια γαλάζια, λαμπερή ποδιά, που έκρυβε ένα σωματάκι, όλο χυμούς και τρυφεράδα. Είχ' ένα προσωπάκι γλυκό, συμπαθητικό, με μεγάλα μάτια, φωτεινά, που έδιναν πολλές υποσχέσεις... Πολλές φορές, κοιταζόμασταν έντονα και με νόημα, χωρίς να μιλάμε, ο ένας στον άλλο.