Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το εγχειρίδιο αυτό, της ενότητας "Η Βιβλιοθήκη της Αξιολόγησης", απαντά στις ερωτήσεις του πρώτου τεύχους που εξέδωσε το Κ.Ε.Ε. και αναφέρεται σε τρείς ενότητες του σχολικού βιβλίου: Η είδηση και το σχόλιο Η οργάνωση και η παρουσίαση της είδησης Σημειώσεις - Περίληψη Η πλειοψηφία των απαντήσεων συνοδεύεται απο αιτιολόγηση ακόμα και αν η εκφώνηση δεν το απαιτεί. Αυτό κρίθηκε αναγκαίο προκειμένου οι αναγνώστες, εκπαιδευτικοί και μαθητές. να αποκωδικοποιήσουν σωστά το ζητούμενο, να κατανοήσουν την απάντηση και να αποκομίσουν μια όσο το δυνατόν πιο εμπεριστατωμένη και ολοκλ...

Με την έκδοση αυτού του τόμου ολοκληρώνεται το διήμερο που οργάνωσε η "Ο.Ι.Ε.Λ.Ε." με θέμα "Αξιολόγηση του Εκαπαιδευτικού Έργου - Βασική κατάρτιση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών" που πραγματοποιήθηκε στο Πάντειο Πανεπιστήμιο στις 30 Νοεμβρίου και 1 Δεκεμβρίου 1991.Στον τόμο αυτό είναι συγκεντρωμένες οι εισηγήσεις που έγιναν απο τους: Ανδρέου Απ., Τσιάκαλο Γ., Κασσωτάκη Μ., Μαυρογιώργο Γ., Κασέτα Ανδρ., Παπακωνσταντίνου Π., Παπαμιχαήλ Π., Στράτζαλο ΧΡ., Καλαβάση Φρ.. Βασικός προσανατολισμός ήταν τα ζητήματα της εκπαίδευσης, μαζί με τα αυστηρά οριζόμενα εργασιακά προβλήμτα...

Πρόκειται για μια συγκριτική μελέτη για το Σχολείο και το μέλλον του στις δυτικές κοινωνίες. Παρατηρώντας την απόκλιση ανάμεσα στος μεγαλεπίβολους στόχους που αναπτύσσονται στη ρητορεία περι σχολειόυ, απο τη μία μεριά και στην πραγματικότητα στης αίθουσας απο την άλλη, είναι πολύ εύκολο να καταφύγουμε στον όρο "κρίση" για να περιγράψουμε πως οι ελπίδες και οι προσδοκίες συντρίβονται πάνω στους σκληρούς περιοριεσμούς-οικονομικούς, διοικητικούς η παιδαγωγικούς. Ο όρος κρίση θα φαινόταν πιό κατάλληλος για να χαρακτηρίσει τη σχέση ανάμεσα στο σχολείο και την κοινωνία, παρά για...

Στην προσπάθεια ανταπόκρισης και προσαρμογής σχολαστικές λεπτομερείς οδηγίες της όλης καθημερινής δράσης στο σχολείο και την κοινωνία, ο δάσκαλος διαμόρφωσε χαρακτήρα σχαλαστικό. Το ήδη χαμηνλό κοινωνικό-οικονομικό-μορφωτικό επίπεδό του, σε συνδιασμό με τον έλεγχο που του ασκείται, υποτάσσει πλήρως και εξαρτά τον φορέα της αγωγής και της εκπαίδεθσης απο την επίσημη κρατική εξουσία και, τελικά, απο τις πολιτικές σκοπιμότητες της εποχής. Τον τύπο αυτό του δασκάλου προσπαθεί να διατηρήσει η πολιτεία σe ολόληρη τη διαδρομή της μέσα στην ιστορία με αποτέλεσμα τη δημιουργία μιας...

Το βιβλίο χωρίζεται σε τρία μέρη. Στο πρώτο, ίσως το σημαντικότερο, περιέχεται το θεωρητικό υλικό με πολλά παραδείγματα. Η σωστή μελέτη του θα σημάνει και την αξιοποίηση των άλλων δύο μερών. Στο δεύτερο μέρος καλύπτονται αναλυτικά κάποιοι κύκλοι θεμάτων. Περιέχονται γνωστικά στοιχεία, σχεδιαγράμματα, πλήρης ανάπτυξη θεμάτων, δοκίμια σχετικά με τον εκάστοτε τίτλο και ασκήσεις. Στο τρίτο μέρος αναλύονται "διάφορα" θέματα που δεν εντάσσονται άμεσα σε κάποιους κύκλους. (από τον πρόλογο του βιβλίου)

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές αλλα κυριώς σε μεταπτυχιακούς ερευνητές που χρησιμοποιούν ποιοτικές μεθόδους στις εργασίες τους.Το παρόν εγχειρίδο απαντά στην ανάγκη να υπάρχει ενα κείμενο για τις μεθόδους έρευνας που θα καλύπτει συμπληρωματικά τις ποιοτικές προσεγγίσεις με έμφαση στο να είναι ένας πρακτικός οδηγός που θα έχει δίπλα του οποιοσδήποτε διεξάγει κοινωνική έρευνα σημέρα, για να γνωρίζει το πώς θα εργαστεί.Είναι γραμμένο σε μία βάση τριών διδακτικών χαρακτηριστικών. Πρώτον, περιγράφει τη θεωρία της κάθε μεθόδου. Δεύτερον, αναφέρεται στην πρακτική εφαρμογή...

Το βιβλίο αυτο θεωρείται απαραίτητο γαι τους μαθητές όλων των τάξεων του Λυκείου, τους υποψηφίους των Γενικών Εξετάσεων, τους υποψηφίους των Διαγωνισμών Δημοσίου (ΑΣΕΠ) και τους διδάκοντες Καθηγητές. Βασικός στόχος του είναι να καλλιεργήσει τα τρία βασικά στοιχεία με τα οποία οικοδομείται η έκθεση: Τη Γνώση, δηλαδή τις ιδέες και αυτό πετυχαίνει με το απαραίτητο γνωστικό υλικό που παρέχει, οργανωμένο σε 17 βασικούς θεματικούς κυκλους, οι οποίοι καλύπτουν ενα ευρυτατο φάσμα του σύγχρονου προβληματισμού. Την Κρίση, και αυτό πετυχαίνει με τις αφορμές που δίνονται για συζήτησ...

Το βιβλίο αυτο θεωρείται απαραίτητο γαι τους μαθητές όλων των τάξεων του Λυκείου, τους υποψηφίους των Γενικών Εξετάσεων, τους υποψηφίους των Διαγωνισμών Δημοσίου (ΑΣΕΠ) και τους διδάκοντες Καθηγητές. Βασικός στόχος του είναι να καλλιεργήσει τα τρία βασικά στοιχεία με τα οποία οικοδομείται η έκθεση: Τη Γνώση, δηλαδή τις ιδέες και αυτό πετυχαίνει με το απαραίτητο γνωστικό υλικό που παρέχει, οργανωμένο σε 17 βασικούς θεματικούς κυκλους, οι οποίοι καλύπτουν ενα ευρυτατο φάσμα του σύγχρονου προβληματισμού. Την Κρίση, και αυτό πετυχαίνει με τις αφορμές που δίνονται για συζήτησ...