Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Μελετώντας και αναλύοντας το "Κυπριακό", εύκολα μπορεί κάποιος να διαπιστώσει ότι η κακή έκβαση που είχε αυτό για τον Ελληνισμό, οφείλεται διαχρονικά σε μία σειρά από λάθη, παραλείψεις, διαφορετικές απόψεις των κυβερνώντων σε Ελλάδα και Κύπρο, στην καιροσκοπική και ύπουλη στάση των Τούρκων, αλλά και στα συμφέροντα των Μεγάλων Δυνάμεων. Ωστόσο η διχόνοια που επικράτησε μεταξύ των Ελλήνων σε Ελλάδα και Κύπρο, ήταν εκείνη η οποία επέτρεψε στους Τούρκους με την ανοχή των Μεγάλων Δυνάμεων να πετύχουν την κατάληψη σημαντικού εδάφους της Μεγαλονήσου. Οι Τούρκοι διέπραξαν τραγικά...

Με τη μελέτη μου αυτή, προσπάθησα να αναδείξω τα βασικότερα (ίσως τα πιο εντυπωσιακά) μέρη της θεωρίας του Βενιαμίν Λεσβίου για το "Πανταχηκίνητον". Στηρίχτηκα στα χειρόγραφα Α΄ και Β΄ τόμων της Φυσικής του Βενιαμίν, αυτών της Μονής Λειμώνος και της Λέσχης Πλωμαρίου "Βενιαμίν ο Λέσβιος", αντίστοιχα. δεν διεκδικώ την πληρότητα μιας τέτοιας μελέτης. Πιστεύω, όμως, ότι η μελέτη μου αυτή θα γίνει μια καλή αφορμή και θα κεντρίσει το ενδιαφέρον της επιστημονικής κοινότητας για μια πιο λεπτομερή ενασχόληση με το θέμα αυτό. Για παράδειγμα, η αξιολόγηση της πατρότητας της θεωρίας...

"Κι εγώ έχω θέματα με τον πατέρα μου, μην νομίζεις πως είσαι ο μόνος..." είπε ξαφνικά ο Αντρέας. O Φώτης τον κοίταξε έκπληκτος, αλλά χωρίς να του απαντήσει, θέλοντας να ακούσει τη συνέχεια. Μήπως, λοιπόν, και κάποιος άλλος ένιωθε ακριβώς όπως ο ίδιος; "Ο μεγαλύτερός μου αδερφός, που είναι τώρα φοιτητής, μου είπε κάποια στιγμή..." συνέχισε ο Αντρέας "...πως πατέρας και γιος έχουν σχέση δύναμης, αντιπαλότητας, εξουσίας και... μπερδεύονται. Κάποτε μπερδεύονται τρυφερά και κάποτε... επικίνδυνα". "Αυτό πες το ξανά..." συνομολόγησε ο Φώτης.

Η έννοια της διαθεματικότητας θέτει σε αμφισβήτηση τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας, οι οποίες είχαν ως σκοπό τους την άμεση μετάδοση, την απομνημόνευση και την αναπαραγωγή της γνώσης. Με τον όρο διαθεματικότητα εννοείται ο τρόπος οργάνωσης του Αναλυτικού Προγράμματος που καταργεί τα διακριτά μαθήματα ως τρόπο οργάνωσης της σχολικής γνώσης και αντιμετωπίζει τη γνώση ως ενιαία ολότητα, την οποία προσεγγίζει μέσα από τη διεύρυνση θεμάτων, ζητημάτων και προβληματικών καταστάσεων που παρουσιάζουν ενδιαφέρον για τα παιδιά. Το διαθεματικό πρόγραμμα σπουδών για το νηπιαγω...

Ένα βιβλίο γεννιέται από μια φωτογραφία. Μια φωτογραφία που φέρνει στον νου αναμνήσεις, ξαναζωντανεύοντας το παρελθόν του συγγραφέα. Στην περίπτωσή του Α. Σαρρηκώστα, όμως, οι φωτογραφίες αυτές είναι αμέτρητες - δεκάδες φάκελοι. Φωτογραφίες που κλείνουν μέσα τους τα γεγονότα που κάλυψε στα χρόνια που δούλεψε ως φωτορεπόρτερ (1961-1996). Στην "Ένωση" ο συγγραφέας εργάστηκε μέχρι και το 1964, όπου ασχολήθηκε με καθημερινό ρεπορτάζ και διάφορες καμπάνιες στις εφημερίδες και τα περιοδικά. Το 1964 του πρότειναν να συνεργαστεί με το ASS/Press, όπου και παρέμεινε μέχρι τα τέλη το...

Η αληθινή ιστορία μιας σύγχρονης κοσμοπολίτισσας γυναίκας, η οποία, μετά την ολοκλήρωση των σπουδών της, ονειρεύεται τη ζωή της στην Πόλη του Φωτός, στο Παρίσι, που τόσο είχε λατρέψει... Το ανήσυχο πνεύμα της την οδηγεί στο επάγγελμα της αεροσυνοδού και από το Παρίσι βρίσκεται στις πτήσεις V.I.P. της Saudia Airlines... Η μαγεία και η σαγήνη της Ανατολής θα τη γοητεύσουν κι ένας πλάνος έρωτας, που της κλείνει το μάτι στο πρόσωπο ενός γοητευτικού Σαουδάραβα, θα την κάνουν να εγκαταλείψει όλα της τα όνειρα... Όμως, πίσω από τον «υπέροχο πρίγκιπα», κρύβεται ένας "τρο...

[...] Το βιβλίο αυτό δεν στοχεύει να δώσει ένα πρόγραμμα-συνταγή για εφαρμογή του μέσα στην τάξη του νηπιαγωγείου. Στόχος του είναι να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς, με τα στοιχεία που προτείνει, στην προσπάθειά τους να διαμορφώσουν το δικό τους πρόγραμμα, το οποίο θα ανταποκρίνεται στις εμπειρίες, τις γνώσεις και τις ανάγκες των παιδιών της τάξης τους, και επίσης, θα είναι σύμφωνο με τις βασικές αρχές της διαθεματικότητας. Επιδιώκει να αποτελέσει ένα υποστηρικτικό υλικό σ' αυτή την προσπάθεια. Άλλωστε, τόσο η δυναμική της ομάδας όσο και η προσωπικότητα του κάθε εκπαιδ...

Η έννοια της διαθεματικότητας θέτει σε αμφισβήτηση τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας, οι οποίες είχαν ως σκοπό τους την άμεση μετάδοση, την απομνημόνευση και την αναπαραγωγή της γνώσης. Με τον όρο διαθεματικότητα εννοείται ο τρόπος οργάνωσης του Αναλυτικού Προγράμματος που καταργεί τα διακριτά μαθήματα ως τρόπο οργάνωσης της σχολικής γνώσης και αντιμετωπίζει τη γνώση ως ενιαία ολότητα, την οποία προσεγγίζει μέσα από τη διεύρυνση θεμάτων, ζητημάτων και προβληματικών καταστάσεων που παρουσιάζουν ενδιαφέρον για τα παιδιά. Το διαθεματικό πρόγραμμα σπουδών για το νηπιαγ...

Μέσα από τις σελίδες του βιβλίου και το CD ο μαθητής γίνεται γνώστης όλης της ταστιέρας του μπουζουκιού, "περιπατάει" σε λαϊκούς δρόμους και εξελίσσεται σε " δυνατή" πένα. Ο "παιδευτής" εξασκεί με δεξιότητα το ταλέντο του, πειραματίζεται, πειθαρχεί.

[...] Το βιβλίο αυτό δεν στοχεύει να δώσει ένα πρόγραμμα-συνταγή για εφαρμογή του μέσα στην τάξη του νηπιαγωγείου. Στόχος του είναι να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς, με τα στοιχεία που προτείνει, στην προσπάθειά τους να διαμορφώσουν το δικό τους πρόγραμμα, το οποίο θα ανταποκρίνεται στις εμπειρίες, τις γνώσεις και τις ανάγκες των παιδιών της τάξης τους, και επίσης, θα είναι σύμφωνο με τις βασικές αρχές της διαθεματικότητας. Επιδιώκει να αποτελέσει ένα υποστηρικτικό υλικό σ' αυτή την προσπάθεια. Άλλωστε, τόσο η δυναμική της ομάδας όσο και η προσωπικότητα του κάθε εκπαιδ...

[...] Το βιβλίο αυτό δεν στοχεύει να δώσει ένα πρόγραμμα-συνταγή για εφαρμογή του μέσα στην τάξη του νηπιαγωγείου. Στόχος του είναι να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς, με τα στοιχεία που προτείνει, στην προσπάθειά τους να διαμορφώσουν το δικό τους πρόγραμμα, το οποίο θα ανταποκρίνεται στις εμπειρίες, τις γνώσεις και τις ανάγκες των παιδιών της τάξης τους, και επίσης, θα είναι σύμφωνο με τις βασικές αρχές της διαθεματικότητας. Επιδιώκει να αποτελέσει ένα υποστηρικτικό υλικό σ' αυτή την προσπάθεια. Άλλωστε, τόσο η δυναμική της ομάδας όσο και η προσωπικότητα του κάθε εκπαιδ...

Η έννοια της διαθεματικότητας θέτει σε αμφισβήτηση τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας, οι οποίες είχαν ως σκοπό τους την άμεση μετάδοση, την απομνημόνευση και την αναπαραγωγή της γνώσης. Με τον όρο διαθεματικότητα εννοείται ο τρόπος οργάνωσης του Αναλυτικού Προγράμματος που καταργεί τα διακριτά μαθήματα ως τρόπο οργάνωσης της σχολικής γνώσης και αντιμετωπίζει τη γνώση ως ενιαία ολότητα, την οποία προσεγγίζει μέσα από τη διεύρυνση θεμάτων, ζητημάτων και προβληματικών καταστάσεων που παρουσιάζουν ενδιαφέρον για τα παιδιά. Το διαθεματικό πρόγραμμα σπουδών για το νηπιαγ...

Ο Δημήτριος Καμπέρος (1883-1942) ξαναπετάει με τα φτερά αυτού του βιβλίου. Υπήρξε ο πρώτος στρατιωτικός αεροπόρος· θρύλος για τα κατορθώματά του τόσο σε πόλεμο όσο και σε περίοδο ειρήνης. Η μόνη του "τρέλα" ήταν η περιφρόνησή του για τον κίνδυνο και η λαχτάρα του να κατακτήσει τους αιθέρες. Με ενθουσιασμό και τόλμη, ο "τρελο-Καμπέρος" έσπασε τα ρεκόρ της εποχής του. Χάρη στα ριψοκίδυνα ακροβατικά του στον αέρα και στις τολμηρές πτήσεις που έκοβαν την ανάσα του μαγεμένου πλήθους, έμεινε στην ιστορία με την έκφραση "τρελοκαμπέρος" που χρησιμοποιούμε ακόμη και σήμερα για να χα...