Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Αυτή η έκδοση αποτελεί μια "αξονική τομογραφία" του Αισχύλου, της ζωής, της εποχής και του έργου του: Ποιος ήταν ως άνθρωπος και ως τραγωδός. Πού έζησε, τι πίστευε, τι έγραψε, ποια γεγονότα τον σημάδεψαν και τον καθόρισαν και κυρίως ποια ήταν η εποχή που μεγαλούργησε, ποιος ήταν ο "στενότερος και πλατύτερος περίκοσμός" του, καθώς χωρίς την ιστορική και κοινωνιολογική διερεύνηση της εποχής και του τόπου είναι αδύνατο να πούμε πως προσεγγίζουμε ικανοποιητικά μια δημιουργική προσωπικότητα. Επίσης παρουσιάζονται σε αδρές γραμμές οι επτά σωζόμενες τραγωδίες του, η υπόθεσή τους κ...

Το βιβλίο περιλαμβάνει τις ενότητες: -Μ. Ζορμπά, "Ανάγνωση και σχολείο" -Δ. Αναγνωστοπούλου, "Η επαφή των μαθητών με τη λογοτεχνία μέσα από τα λογοτεχνικά κείμενα των σχολικών εγχειριδίων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης". -Α. Κώτση, "Πηδάλιο στη βιβλιοθήκη: η ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη χρήση βιβλίων, βιβλιοθηκών και επιστημονικής βιβλιογραφίας στους μαθητές και διδάσκοντες των σχολείων της χώρας μας". -Π. Παπούλια - Τζελέπη, "Κατ' οίκον εργασία στα γλωσσικά μαθήματα και κοινωνική δυναμική: Ένα ελληνικό παράδειγμα". -Α. Κάλφας, "Συμπληρώνοντας κενά στον Οδυσσέα Ελύτη". -...

Σκοπός αυτού του βιβλίου είναι η γνωριμία με τη ζωή και το έργο του Αριστοφάνη, του επιφανέστερου εκπροσώπου της Αρχαίας αττικής κωμωδίας. Αδιαφιλονίκητος κυρίαρχος σ’ αυτό το είδος, διακωμώδησε χωρίς οίκτο πολιτικούς αλλά και δημόσια πρόσωπα της εποχής του και συχνά κατέφυγε στη φαντασία, την παρωδία και το μύθο. Ο Αριστοφάνης με το έργο του δίνει πολύτιμες πληροφορίες για τα ταραγμένα χρόνια του Πελοποννησιακού πολέμου, αλλά και για την καθημερινή ζωή της Αθήνας στα τέλη του 5ου αιώνα π.Χ. Παρουσιάζονται ακόμη τα βιογραφικά στοιχεία του δημιουργού, το κοινωνικό, πολιτικό...

Στα τέλη του 3ου αιώνα , η σημαντικότερη ελληνική αποικία στη Σικελία οι Συρακούσες, αντιμετώπισαν το μεγαλύτερο κίνδυνο στην ιστορία τους, τους Ρωμαίους. Η μεγάλη Ρωμαϊκή αυτοκρατορία είχε αρχίσει να καταλαμβάνει όλα τα γειτονικά εδάφη της Ιταλίας και η επέκτασή της ζητούσε τη Σικελία. Έτσι με στρατηγό τον Μάρκελλο έφτασαν με στρατό και στόλο στις Συρακούσες περιμένοντας από την πόλη να παραδοθεί. Όμως οι Συρακούσες διέθεταν εκείνο τον καιρό ένα κρυφό όπλο, ένα λαμπρό μυαλό, αυτό του μεγάλου μαθηματικού, φυσικού, αστρονόμου και μηχανικού της Αρχαιότητας, Αρχιμήδη. Ο Αρχι...

Για τη διευκόλυνση των ενδιαφερομένων παρουσιάζουμε έναν οδηγό πλεύσης με όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι για τους όρους και τις προϋποθέσεις του διαγωνισμού για πρόσληψη εκπαιδευτικών στη δημόσια πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αρχικά, παρουσιάζουμε τους όρους, κοντολογίς, το τι, το πώς και το γιατί των εξετάσεων και ξεκαθαρίζουμε το τοπίο σχετικά με το ποιοι πτυχιούχοι, ποιών τμημάτων, έχουν τη δυνατότητα να πάρουν μέρος στο διαγωνισμό και να διεκδικήσουν μια θέση εκπαιδευτικού, καθώς και το σύνολο των απαιτούμενων προσόντων (γενικών και ειδικών, κατά...

Όταν το 325 π.Χ. ο Αριστοφάνης πήρε την απόφαση να παρουσιάσει στο αθηναϊκό κοινό τους Αχαρνείς, η Αθήνα και η Σπάρτη βρίσκονταν στον έκτο χρόνο ενός καταστροφικού για όλη την Ελλάδα πολέμου. Οι αγρότες της κατεστραμμένης αττικής υπαίθρου βρίσκονταν μέσα στα τείχη της πόλης σε απελπιστική κατάσταση. Με τα έργα του ο Αριστοφάνης έγινε ο πιο αυθεντικός εκφραστής και κήρυκας του πόθου του αθηναϊκού λαού για ειρήνη. Από τα σπαρταριστά λόγια και τις ανατρεπτικές πράξεις του ειρηνόφιλου αγρότη Δικαιόπολη αποκαλύπτονται και γελοιοποιούνται οι αιτίες του πολέμου, η αταξία των λαϊκ...

Αν θέλουµε να είµαστε δίκαιοι µε το Δηµοσθένη, πρέπει να τονίσουµε πως δεν συµµεριζόταν τις δικές µας αγωνίες, αλλά βρισκόταν µπροστά σ’ ένα συγκεκριµένο δίληµµα: Να υποταγεί η Αθήνα στο Φίλιππο, για να επιδιωχθεί µε µεγάλες πιθανότητες επιτυχίας η απελευθέρωση των Ελλήνων της Μ. Ασίας µε θυσία όµως της πολιτικής ελευθερίας της πόλης του, ή να αντισταθεί η Αθήνα στο Φίλιππο, για να διαφυλάξει την πολιτική της ελευθερία αλλά µε πιθανή συνέχιση της υποδούλωσης του µικρασιατικού ελληνισµού; Ο Δηµοσθένης προτίµησε την πολιτική ελευθερία της δικής του πόλης από τη µοναρχική συγκ...

Δώδεκα αιώνες ζωής διέγραψαν οι Ολυμπιακοί αγώνες στην Αρχαία Ελλάδα και πολλοί ήταν οι αθλητές που πήραν μέρος σ’ αυτούς, κερδίζοντας τιμή και δόξα. Ένα από τα ονόματα που θριάμβευσε, λατρεύτηκε και έμεινε στην ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων, ήταν ο Διαγόρας ο Ρόδιος, διάσημος πυγμάχος που με την ατσάλινη γροθιά του πήρε τον τίτλο του ανίκητου σε όσους αγώνες πήρε μέρος. Αναδείχθηκε ολυμπιονίκης στην 79η Ολυμπιάδα, κέρδισε ακόμα μια φορά στα Πύθια, δύο φορές στα Νέμεα, τέσσερις στα Ίσθμια καθώς επίσης και σε πολλούς τοπικούς αγώνες. Οι απόγονοί του έμειναν στην Ιστορία για...

Στο βιβλίο αυτό αναπτύσσεται η άποψη και η πολιτική η οποία δημιουργεί το πρόβλημα της εγκατάλειψης του σχολείου από άτομα συγκεκριμένων κοινωνικών συνόλων. Όπως τσιγγάνοι, μειονοτικοί, παλιννοστούντες και αλλοδαποί οι οποίοι σπάνια συνεχίζουν το σχολείο.

Οι μεγάλες και συστηματικές παρεμβάσεις που επιχειρούνται τα τελευταία χρόνια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σταδιακά μεταλλάσσουν τον ακαδημαϊκό και δημόσιο χαρακτήρα των ιδρυμάτων της. Οι παρεμβάσεις αυτές αποτελούν την ελληνική εκδοχή των ενεργειών και των μέτρων με τα οποία η κυρίαρχη στην Ευρώπη νεοφιλελεύθερη πολιτική επιχειρεί να "ανασχεδιάσει" την εκπαίδευση στο πλαίσιο του "ευρωπαϊκού χώρου της ανώτατης εκπαίδευσης". Στον κεντρικό πυρήνα τους αντιμετωπίζουν την παιδεία ως εμπόρευμα / υπηρεσίες εκπαίδευσης -και, ως τέτοιες, πρέπει να υπόκεινται στους κανόνες της αγοράς...

Στο βιβλίο αυτό αναλύονται οι συντελούμενες αλλαγές στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση κάτω από τη "σκιά" των διακηρύξεων των Ευρωπαίων υπουργών Παιδείας στην Μπολόνια και στην Πράγα. Στο βιβλίο παρουσιάζονται σε ελληνική μετάφραση για πρώτη φορά όλα τα επίσημα ευρωπαϊκά κείμενα και οι συμφωνίες των Ευρωπαίων υπουργών Παιδείας που αφορούν στις προτεινόμενες αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το βιβλίο αποτελεί απαραίτητο εφόδιο για τους εκπαιδευτικούς, τους πανεπιστημιακούς καθηγητές και τους φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και για κάθε πολίτη που ενδιαφέρετα...

Τον τελευταίο καιρό γίνεται πολύς λόγος για το μεγάλο θέμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση. Νέα μέτρα, νέες ιδέες, αποτελεσματικό σχολείο, αξιολόγηση των εκπαιδευτικών κ.λπ. Θέματα που απασχολούν όλους τους εκπαιδευτικούς και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο έως και πανεπιστήμιο αλλά και όλους τους πολίτες. Για πρώτη φορά ο Χ. Κάτσικας και Γ. Καββαδίας συγκέντρωσαν άρθρα και μελέτες από σημαντικούς πανεπιστημιακούς, καθηγητές και δασκάλους που σχολιάζουν, προτείνουν αλλά και «αξιολογούν» την αξιολόγηση στην εκπαίδευση. Δύο τουλάχιστον είναι οι λόγοι που...

Στη σημερινή πραγματικότητα, ο επίσημος λόγος περί επίδοσης-απόδοσης, αποτελεσματικότητας και ανταγωνιστικότητας επιδιώκει να νομιμοποιήσει την εφαρμογή συστημάτων ελέγχου και μέτρησης της απόδοσης των εργαζομένων από το χώρο της βιομηχανίας και στο χώρο της εκπαίδευσης. Επιδιώκει να επικυρωθούν ως αντικειμενικά μετρήσιμα στοιχεία της προσωπικότητας και νοητικές λειτουργίες των υποκειμένων της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως η διδακτική ή η μαθησιακή ικανότητα, η πνευματική και η επιστημονική συγκρότηση, η ικανότητα επικοινωνίας και ο τρόπος συμπεριφοράς, οι ιδέες, η φαντασ...

Εύκολα θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι βρισκόμαστε μπροστά σ' ένα παράδοξο: οι μαθητές μας "οικοδομούν" τη γνώση τους στο τρίγωνο "σχολείο - φροντιστήριο - ιδιαίτερο", "ροκανίζουν" την εφηβεία τους με "γερμανικά ωράρια" ασκήσεων και εξετάσεων, μπαζώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό με υπέρογκα φροντιστηριακά έξοδα, κι όμως δεν μαθαίνουν. Γραπτά μαθητών που απαντούν με επιτυχία στα περισσότερα ερωτήματα των εξετάσεων, σκοντάφτουν σε ερωτήσεις που απαιτούν κρίση, εκφράζουν με δυσκολία τις σκέψεις τους και εμφανίζουν τερατώδη λάθη. Εμφανίζονται, δηλαδή, σε δεκάδες εκατ...

Από το 431 π.Χ. έως το 404 π.Χ., για 27 χρόνια, με πολύ μικρά διαλείμματα, οι περισσότερες ελληνικές πόλεις πήραν μέρος στον Πελοποννησιακό πόλεμο, υποστηρίζοντας άλλες τους Αθηναίους και άλλες τους Σπαρτιάτες. Οι συγκρούσεις αυτές προκάλεσαν μεγάλες καταστροφές. Κατά τη διάρκεια του πολέμου αυτού έγινε και η εκστρατεία των Αθηναίων στη Σικελία (415-413 π.Χ.). Ο αθηναϊκός στρατός και στόλος ήταν τόσο καλά οργανωμένοι και εφοδιασμένοι που νόμιζε κανείς πως έκαναν επίδειξη δύναμης και εξουσίας με σκοπό να καταπλήξουν τους υπόλοιπους Έλληνες και όχι να αναμετρηθούν με τους εχ...

Τον Αύγουστο του 490 π.Χ. ο περσικός στόλος αποβιβάζει στο Μαραθώνα το μεγάλο στρατό που είχε μεταφέρει εκεί με σκοπό να καταστρέψει την Αθήνα και να υποδουλώσει ολόκληρη την Ελλάδα. Ο Αθηναίος στρατηγός Μιλτιάδης έπρεπε να βρει τρόπο να αντιμετωπίσει την αριθμητική υπεροχή των Περσών. Όμως αυτό δεν ήταν το μοναδικό του πρόβλημα. Οι Πέρσες διέθεταν ιππικό και τοξότες, κάτι που δε διέθεταν οι Αθηναίοι. Ξημερώματα της 14ης Αυγούστου του 490 π.Χ. οι δυο στρατοί απείχαν μεταξύ τους 1.500 μέτρα. Ο Μιλτιάδης, για να εξουδετερώσει το πλεονέκτημα που είχαν οι Πέρσες με τους τοξό...

Το καλοκαίρι του 480 π.Χ., μετά τη μάχη των Θερμοπυλών, οι περισσότερες ελληνικές πόλεις έχουν υποταχθεί στους Πέρσες, οι οποίοι στο πέρασμά τους καίνε και καταστρέφουν τα πάντα. Με προτροπή του Θεμιστοκλή οι Αθηναίοι εγκαταλείπουν την πόλη τους, που λίγο αργότερα λεηλατείται και πυρπολείται με μανία από τον περσικό στρατό. Οι Έλληνες στρατηγοί προτείνουν να συγκεντρωθούν στον Ισθμό και να περιμένουν εκεί την επίθεση του περσικού στόλου. Στις δύσκολες αυτές στιγμές ο Θεμιστοκλής απέδειξε ότι είναι ένας μεγάλος και χαρισματικός ηγέτης. Επιβάλλει με αποφασιστικότητα στους κλ...

Όχι άδικα, ο Ηρόδοτος από τα αρχαία ήδη χρόνια έχει ονομαστεί "ομηρικώτατος". Είναι ένας πεζογράφος που γράφει με τον εσωτερικό ρυθμό ενός ποιητή. Στις πιο δραματικές του περιγραφές σχοινοβατεί ανάμεσα στον ιστορικό και στον επικό ποιητή. Εκεί ακριβώς έγκειται η μοναδικότητά του. Και όπως ακριβώς τα "Ομηρικά Έπη" αναπαριστούν μια πλατιά και ζωντανή εικόνα της κουλτούρας της αρχαίας Ελλάδας, έτσι και η "Ιστορία" του Ηροδότου μάς προσφέρει μια πανοραμική άποψη του ελληνικού πολιτισμού τον 6ο αιώνα και περιγράφει τους πολιτισμούς όλων των Ανατολικών λαών που άμεσα ή έμμεσα έρ...