Σπετσιώτης Ιωάννης M.
Spetsiótis Ioánnis M.
Ο Γιάννης Σπετσιώτης γεννήθηκε στην Ερμιόνη Αργολίδος το 1945 και αποφοίτησε από το Α΄ Πρότυπο Γυμνάσιο Αρρένων Αθηνών. Πτυχιούχος της Μαρασλείου Παιδαγωγικής Ακαδημίας, μετεκπαιδεύτηκε στην Ειδική Αγωγή στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης (Μ.Δ.Δ.Ε.) και παρακολούθησε επιμορφωτικά προγράμματα, στην Ελλάδα και το εξωτερικό, στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Πτυχιούχος του Παντείου Πανεπιστημίου (Τμήμα Πολιτικών Επιστημών) με Μεταπτυχιακό στο Διοικητικό Δίκαιο, του Πανεπιστημίου Αθηνών (Τμήμα Θεολογίας) με σπουδές στη Μουσικοπαιδαγωγική, τη Βυζαντινή και την Ευρωπαϊκή Μουσική. Επίκεντρο των ενδιαφερόντων του η Ένταξη και Συνεκπαίδευση Ατόμων με Αναπηρίες και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, η Παιδαγωγική και Διδακτική Προσέγγιση Παιδιών και Εφήβων με Κινητικές Αναπηρίες και Νοητική Ανεπάρκεια, οι Μαθησιακές Δυσκολίες και τα θέματα Μουσικοπαιδαγωγικής και Μουσικοθεραπείας. Διορίστηκε στη Δημόσια Εκπαίδευση και υπηρέτησε, επί 11 χρόνια, ως Ειδικός Παιδαγωγός και ως Διευθυντής σε Ειδικά Δημοτικά Σχολεία. Δίδαξε στο Μαράσλειο Διδασκαλείο του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών, στα Περιφερειακά Επιμορφωτικά Κέντρα (Π.Ε.Κ.) και συμμετείχε ως Υπεύθυνος Προγραμμάτων, Εισηγητής και Αξιολογητής σε προγράμματα ΕΠΕΑΕΚ του Πανεπιστημίου Αθηνών, για την επιμόρφωση και κατάρτιση των εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Εισηγητής σε πολλά σεμινάρια που οργάνωσαν το Υπουργείο Παιδείας, τα Πανεπιστήμια Αθηνών και Θεσσαλονίκης, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, η Διδασκαλική Ομοσπονδία και άλλοι φορείς στην Ελλάδα και το εξωτερικό, καθώς και μέλος των Οργανωτικών, Επιστημονικών και Καλλιτεχνικών Επιτροπών. Κατά το χρονικό διάστημα 1992 - 2006 υπηρέτησε ως Σχολικός Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής στην Αθήνα. Συμμετείχε στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας από το 2004 -2006, ενώ από το 2005 - 2007 διετέλεσε Ειδικός Σύμβουλος του ΥΠ.Ε.Π.Θ. σε θέματα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Από το 2005 - 2008 ήταν Επιστημονικός Σύμβουλος του Κολλεγίου Αθηνών σε Προγράμματα Μαθησιακών Δυσκολιών. Υπήρξε Πρόεδρος του Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. Αττικής, Μέλος του Συντονιστικού Συμβουλίου του Α΄ και Β' Π.Ε.Κ. Αθήνας και της τριμελούς Επιτροπής Ειδικών Επιστημόνων του Ο.Ε.Ε.Κ. Μέχρι και σήμερα είναι Μέλος του Φιλολογικού Συλλόγου "ΠΑΡΝΑΣΣΟΣ" και Κοσμήτορας της Σχολής του Συλλόγου. Επίσης, είναι πρόεδρος από το 2004 του Ερμιονικού Συνδέσμου. Είναι μέλος της Συντακτικής Ομάδας του Ιστορικού - Λαογραφικού - Λογοτεχνικού περιοδικού "Στην Ερμιόνη άλλοτε και τώρα", όπου και αρθρογραφεί. Άρθρα του με ανάλογο περιεχόμενο δημοσιεύονται και στους τοπικούς ισότοπους. Στο συγγραφικό έργο του Γιάννη Σπετσιώτη συμπεριλαμβάνονται βιβλία, άρθρα, μελέτες και έρευνες που αφορούν στην Εκπαίδευση των Παιδιών με Αναπηρίες και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, τη Μουσική Αγωγή και τη Μουσικοθεραπεία, την Ανάπτυξη της Δημιουργικής Έκφρασης, των Δεξιοτήτων και της Φαντασίας. Ορισμένα από τα βιβλία του είναι και τα παρακάτω: - "Η μουσική στο σχολείο", Αθήνα 1974 - "Ομιλίες για παιδιά σε σχολικές γιορτές", Αθήνα 1980 - "Εκκλησία και άτομα με ειδικές ανάγκες", Αθήνα 1993 - "Εισαγωγή στη διδακτική των σχολικών μονάδων ειδικής αγωγής", Αθήνα 1994 - "Άτομα με αισθητηριακές μειονεξίες", Αθήνα 1994 - "Η ένταξη μικρών παιδιών στα νηπιαγωγεία και τις πρώτες τάξεις των δημοτικών σχολείων", Βέλγιο 1996 - "Ο ρόλος του συμβουλευτή δασκάλου", Αθήνα 1999 - "Πρώιμη παιδαγωγική - Εκπαιδευτική παρέμβαση", Αθήνα 2000. - "Παιδαγωγική και διδακτική των παιδιών με κινητικά προβλήματα", Αθήνα 2003 - "Το εργαστήρι της μουσικής", Αθήνα 2000 - "Προγράμματα μουσικής για παιδιά με και χωρίς ειδικές ανάγκες", Θεσσαλονίκη 2001 - "Η αόρατη ορχήστρα συνοδεύει τα τραγούδια μας", Αθήνα 2003 - "Το παιχνίδι", Αθήνα 2007 - "Μεθοδική Διδασκαλία της Βυζαντινής Εκκλησιαστικής Μουσικής", Τόμοι Α' & Β', Αθήνα 2003 & 2007 - "Το Τερερέμ στην Ορθόδοξη Λατρεία", Αθήνα 2008 - "Η Ψαλτική Τέχνη στην Ερμιόνη - Ιστορία και Παράδοση τριών αιώνων (19ος -20ος - 21ος), Αθήνα 2013
Ο ρόλος του συμβουλευτή δασκάλου για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Ελληνικά Γράμματα (1999)
Η αόρατη ορχήστρα συνοδεύει τα τραγούδια μας
Καμπύλης Παναγιώτης Γ.
Ελληνικά Γράμματα (2002)
Ένα έργο σταθμός στη διδασκαλία του τραγουδιού, πρόκληση για κάθε εκπαιδευτικό και φιλόμουσο. Έρχεται από τα περασμένα, στέκεται στα κλασικά, αγγίζει τα νέα, παρουσιάζει τα σημερινά! Με διδακτική μεθοδολογία που ικανοποιεί τους φίλους και οπαδούς του καλού κλασικού σχολείου αλλά και τους πρωτοποριακούς και ανήσυχους, τους "διαθεματικούς" και "ευέλικτους". Και επειδή ξέρουμε ότι οι θεωρίες οι πολλές δεν αρέσουν, προσπαθήσαμε να τις συνδυάσουμε με την πράξη και τη νέα τεχνολογία. Ανακαλύψαμε την αόρατη ορχήστρα και τη βάλαμε στο cd για να συνοδεύει τα τραγούδια. Σας προτρέπου...
Πρώιμη παιδαγωγική, εκπαιδευτική παρέμβαση
Σπετσιώτης Ιωάννης M.
Ωρίων (2003)
"Διαφορετικοί αλλά ενωμένοι" είναι το σύνθημα που κυριάρχησε στην Ευρώπη με το φως της νέας χιλιετίας. Είναι, όμως, και το μήνυμα του βιβλίου. Η διαφορά δεν είναι απειλή. Το σχολείο, μόλις το παιδί έρχεται σ' αυτό, οφείλει να είναι προετοιμασμένο, να έχει, δηλαδή, την ευαισθησία και την ικανότητα, να διαθέτει το ανθρώπινο δυναμικό και την υλικοτεχνική υποδομή για να δουλεύει με το ξεχωριστό και το διαφορετικό. "Σε παλαιότερες εποχές θέλαμε το σχολείο να έχει τοίχους και πόρτες. Συνειδητοποιήσαμε άλλοι γρήγορα και άλλοι αργότερα πως δεν θέλουμε τοίχους και πόρτες και πως...
Παιδαγωγική και διδακτική των παιδιών με κινητικά προβλήματα
Σπετσιώτης Ιωάννης M.
Ωρίων (2003)
Το βιβλίο αυτό είναι το πρώτο και το μοναδικό στην Ελληνική Βιβλιογραφία που πραγματεύεται συνολικά το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών με κινητικές αναπηρίες. Η προσέγγιση του κειμένου είναι διεπιστημονική και περιλαμβάνει τα νεότερα ιατρικά, ψυχολογικά, κοινωνιολογικά και παιδαγωγικά δεδομένα, ενώ παράλληλα εξετάζει τη μακρόχρονη ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευσης των παιδιών από το τέλος του 19ου αιώνα μέχρι σήμερα. Όπως είναι γνωστό, τα παιδιά με κινητικές αναπηρίες φοιτούν σε όλα τα σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, ΤΕΕ) της εκπαίδευσης "κοινά" και ειδι...
Το παιχνίδι
Καμπύλης Παναγιώτης Γ.
Ωρίων (2008)
Το παιχνίδι αποτελεί αναμφίβολα μια δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών που τα τέρπει, τα ψυχαγωγεί και τα διδάσκει. Το παιχνίδι-αντικείμενο βρίσκεται στον πυρήνα αυτής της δημιουργικής δραστηριότητας και δίνει τη δυνατότητα στο παιδί να ερευνά τον κόσμο, να αποκτά δεξιότητες και γνώσεις και να αναπτύσσει μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Το παιχνίδι μπορεί να αποτελέσει την άλλη γλώσσα της εκπαίδευσης. Μια γλώσσα που αφήνει το στίγμα της στο νου και τις καρδιές των μαθητών με τον ευρηματικό τρόπο που τους μιλάει, τους ασκεί και τους καθοδηγεί. To νέο βιβλίο των Παναγιώ...
Το Τερερέμ στην ορθόδοξη λατρεία
Συλλογικό έργο
Μουσική Στ΄δημοτικού
Συλλογικό έργο
Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων "Διόφαντος" (2013)
Μουσική Στ΄δημοτικού
Συλλογικό έργο
Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων "Διόφαντος" (2013)
Νέο Αναστασιματάριο
Συλλογικό έργο
Αγαπητοί Αναγνώστες, Φιλόμουσοι και Ιεροψάλτες Δηλώνουμε ευθύς πως δεν γράψαμε ένα καινούριο βιβλίο Βυζαντινής Εκκλησιαστικής Μουσικής. Υπάρχουν, άλλωστε, πάρα πολλά. Ούτε ένα καινούριο Αναστασιματάριο γράψαμε, γιατί κανένας λόγος δεν υπάρχει. Το πασίγνωστο "Αναστασιματάριο" των εκδόσεων της Ζωής είναι κλασικό, αξεπέραστο και, από μουσική άποψη, οι μελοποιημένοι ύμνοι του είναι αριστουργηματικοί. Τη μουσική ύλη αυτού του Αναστασιματαρίου επεξεργαστήκαμε για να το κάνουμε περισσότερο φιλικό και χρηστικό στους σπουδαστές της Β.Ε.Μ. αλλά και στους ιεροψάλτες, ιδιαίτερ...
Μεθοδική πρώτη ανάγνωση της βυζαντινής εκκλησιαστικής μουσικής
Συλλογικό έργο
Έχετε στα χέρια σας το τρίτο (3) τεύχος του βιβλίου "Μεθοδική πρώτη ανάγνωση της βυζαντινής εκκλησιαστικής μουσικής". Στόχος μας είναι, με τα όσα αναφέρονται σ' αυτό, να διευκολύνουμε: - Την οργανωμένη, συστηματική και ολοκληρωμένη μάθηση των ύμνων του Αναστασιματαρίου. - Την ευχάριστη, κατανοητή και ξεκούραστη μελέτη όλων των τροπαρίων. - Τη σωστή απόδοση τους (ψάλσιμο των τροπαρίων). - Την άμεση χρησιμοποίηση όλων αυτών που μαθαίνετε στα αναλόγια της εκκλησίας μας. - Τη δυνατότητα να χρησιμοποιηθούν οι βασικές αυτές γνώσεις και στη μελέτη των άλλων βιβλίων που θα...
Το εργαστήρι της μουσικής
Καμπύλης Παναγιώτης Γ.
Fagotto (2013)
Στο βιβλίο περιέχονται 30 μουσικά όργανα και δίνονται αναλυτικές οδηγίες για τον τρόπο κατασκευής τους. Αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο για γονείς που μαζί με τα παιδιά τους θέλουν να νιώσουν τη χαρά της δημιουργίας, για εκπαιδευτικούς και μουσικούς. Σε κάθε κατασκευή αντιστοιχεί μια μουσική δραστηριότητα που μπορούν να την πραγματοποιήσουν και να τη χαρούν με τα όργανα που κατασκεύασαν. Θεωρούμε ότι το βιβλίο αυτό είναι ένα ανάχωμα και μια αντίσταση στη λειτουργία του σημερινού σχολείου που τα λόγια και η φωτοτυπία έχουν την πρώτη θέση. Σ' ένα σχολείο που η μια μέρα δι...