Γκούμας Ευθύμιος
Ο Μάκης Γκούμας γεννήθηκε στη Λαμία. Αποφοίτησε από την Παιδαγωγική Ακαδημία Ρόδου. Ολοκλήρωσε τη διετή επιμόρφωση στην Ειδική Αγωγή στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης και συνέχισε τις μεταπτυχιακές του σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και στο Μ.Π.Σ. "Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Παραγωγή Διδακτικού υλικού" με κατεύθυνση τη Διδακτική των Μαθηματικών σε Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. Αμέσως μετά εκπόνησε τη διδακτορική του διατριβή με θέμα: «Διδασκαλία βασικών μαθηματικών εννοιών με τη χρήση χειραπτικού και ψηφιακού υλικού σε μαθητές Δημοτικού Σχολείου ηλικίας 6 - 9 ετών με μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά, που φοιτούν σε Τμήματα Ένταξης». Διδάσκει στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Λευκωσίας στη θεματική κατεύθυνση "Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση". Συμμετέχει σε προγράμματα ως επιμορφωτής εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ιδιαίτερα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Έχει πάρει μέρος σε ομάδες συγγραφής βιβλίων και άρθρων τα οποία εστιάζουν στη διδακτική των μαθηματικών σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας των μαθηματικών του δημοτικού σχολείου.
Διδασκαλία βασικών μαθηματικών εννοιών
Γκούμας Ευθύμιος
Γρηγόρη (2018)
Τα προβλήματα, που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στα μαθηματικά, εντοπίζονται κυρίως στα πρώτα σχολικά χρόνια, κατά τα οποία έρχονται σε επαφή με τις βασικές μαθηματικές έννοιες και τα μαθηματικά σύμβολα. Η αδυναμία έγκαιρης κατανόησης των μαθηματικών εννοιών και οι συνεπακόλουθες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν με την πάροδο του χρόνου, οδηγούν τους μαθητές στη σχολική αποτυχία στα μαθηματικά και στην αναζήτηση της υποστήριξής τους μέσα στο σχολικό πλαίσιο. Η συγκεκριμένη συγγραφική προσπάθεια εστιάζει το ενδιαφέρον της στην αποτελεσματική αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιώ...
Διαφοροποιημένη διδασκαλία
Συλλογικό έργο
Πεδίο (2013)
Το παρόν βιβλίο αποτελεί την πρώτη σφαιρική επισκόπηση της έννοιας και πρακτικής της διαφοροποιημένης διδασκαλίας από Έλληνες συγγραφείς. Η διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι ουσιαστικά μια νέα και ιδιαίτερα επίκαιρη πρόταση αλλαγής της διδασκαλίας, στο πλαίσιο της τυπικής τάξης, η οποία μπορεί να βελτιώσει τη μάθηση όλων των μαθητών, αξιοποιώντας -και όχι εξοβελίζοντας- τη διαφορετικότητά τους. Η πολυεπιστημονική προσέγγιση από τους συγγραφείς του βιβλίου φωτίζει πολλαπλές συνιστώσες του θέματος. Τα θεωρητικά κεφάλαια βοηθούν τον αναγνώστη να εξοικειωθεί με τις θεωρητικές αρ...