Κιρπότιν Λιουντμίλα Χ.
Η Λιουντμίλα Κιρπότιν σπούδασε νηπιαγωγός και συνέχισε μεταπτυχιακές σπουδές Λογοπαθολογίας στο Πανεπιστήμιο του Neuchatel της Ελβετίας και σπουδές Γλωσσολογίας και Λογοπαθολογίας στο Πανεπιστήμιο του Reading της Μεγάλης Βρετανίας. Από το 1991 εργάζεται ως Λογοπεδικός στη Σχολή Μωραΐτη στο τμήμα Ψυχολογίας Λόγου και Μαθησιακών Δυσκολιών του Νηπιαγωγείου. Ως μέλος της Επιτροπής Έρευνας του Π.Σ.Λ., πήρε μέρος στην έρευνα για τη φωνολογική εξέλιξη των παιδιών στην Ελλάδα από 2;6-6;0 χρόνων (1989-1992) και συμμετείχε στη στάθμιση της "Δοκιμασίας για τη φωνητική και φωνολογική εξέλιξη των παιδιών". Στο πλαίσιο της ίδιας Επιτροπής συμμετείχε ως υπεύθυνη του έργου: "Από τον Προφορικό στο Γραπτό λόγο - Έρευνα για την Ανάπτυξη Φωνολογικής Ενημερότητας" και συμμετείχε στη στάθμιση του ΜέταΦΩΝ τεστ. Από το 2003 είναι εισηγήτρια στα σεμινάρια "Μεταφωνολογικές Δεξιότητες: Εξέλιξη Φωνολογικής Επίγνωσης και Πρόγραμμα Αποκατάστασης", που πραγματοποιεί ο Π.Σ.Λ. και στα οποία παρουσιάζονται τα αναπτυξιακά δεδομένα του ΜέταΦΩΝ τεστ.
Γλωσσικές δυσκολίες και γραπτός λόγος στο πλαίσιο της σχολικής μάθησης
Συλλογικό έργο
Γρηγόρη (2007)
Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (ΕΜΔ) αποτελούν ένα σύνθετο ζήτημα που απασχολεί εκπαιδευτικούς, κλινικούς, ερευνητές. Στον παρόντα τόμο γίνεται μια προσπάθεια σφαιρικής προσέγγισης αυτού του ζητήματος. Αναλύεται η σχέση που υπάρχει ανάμεσα στον προφορικό και στο γραπτό λόγο και οι γνωστικές και μεταγνωστικές διαστάσεις των δεξιοτήτων της ανάγνωσης και της γραφής. Αναφέρονται οι πιθανοί παράγοντες γένεσης των ΕΜΔ καθώς επίσης και οι πιθανές συνοδές διαταραχές. Παρουσιάζεται διεξοδικά το θέμα της πρόληψης, της αξιολόγησης και της αντιμετώπισής τους καθώς επίσης και οι...
ΜέταΦΩΝ τεστ
Γιαννετοπούλου Αγγελική Λ.
Ιατρικές Εκδόσεις Κωνσταντάρας (2007)
Είναι κοινή διαπίστωση ότι ο ρόλος της Φωνολογικής Επίγνωσης είναι σημαντικός για την πρόσβαση στο γραπτό λόγο. Το Τεστ Μεταφωνολογικής Ανάπτυξης και Αναγνωστικής Ετοιμότητας-ΜέταΦΩΝ έρχεται να καλύψει ένα κενό σε επίπεδο αξιολόγησης κατά τις μεταβατικές ηλικίες από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό. Το τεστ στηρίχτηκε στα αποτελέσματα της έρευνας με τίτλο: "Από τον προφορικό στο γραπτό λόγο -έρευνα για την ανάπτυξη της φωνολογικής ενημερότητας" που σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από την Επιτροπή Έρευνας του Πανελληνίου Συλλόγου Λογοπεδικών με στόχους: α) την κατασκευή αναπτυξια...