Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Περιέχονται τα κείμενα: - Άντα Κατσίκη-Γκίβαλου, "Λογοτεχνία και εκπαίδευση: από τα στενά όρια μιας διδασκαλίας στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας" - Ανδρέας Καρακίτσιος, "Εισαγωγή στη φιλαναγνωσία" - Δημήτρης Πολίτης, "Η λογοτεχνία για παιδιά στη σχολική τάξη: ζητήματα θεωρίας και διδακτικής" - Μάνος Κοντολέων, "Η σημασία του βιβλίου στη ζωή και η ανεξέλεγκτη επίδραση ποικίλων εντύπων" - Christiane Raabe, "Διεθνής Βιβλιοθήκη Νεότητας του Μονάχου: ένα παράδειγμα" (μετάφραση, επιμέλεια: Βαγγέλης Ηλιόπουλος) - Ανδρέας Καρακίτσιος, "Στερεότυπα, προκαταλήψεις, προτάσεις δ...

Περιέχει: Πρόλογος, Χαιρετισμός, Εισαγωγή, Σύντομο βιογραφικό, Πεδία έρευνας, Εργογραφία, κείμενα για το έργο του Β. Δ. Αναγνωστόπουλου, γλώσσα και λογοτεχνία στην εκπαίδευση, προφορική λογοτεχνία και λαϊκή παράδοση, ζητήματα παιδικής και εφηβικής λογοτεχνίας, Ευρετήριο.

Η Μάρω Λοΐζου έχει συμβάλει ουσιαστικά, με το λογοτεχνικό της έργο, στην ανανέωση της Λογοτεχνίας για Παιδιά. Τα κείμενά της γραμμένα με φαντασία και ρεαλισμό, καλύπτουν όλα σχεδόν τα λογοτεχνικά είδη (ποίηση, μικρή ιστορία, παραμυθική μικρή ιστορία, διήγημα, νουβέλα, μυθιστόρημα). Με την ποιητικότητα της γραφής της το συγκρατημένο λυρισμό και την απουσία διδακτισμού τα βιβλία της ευαισθητοποιούν τα παιδιά σε σύγχρονα, καίρια προβλήματα αλλά κα σε καθημερινές κοινωνικές καταστάσεις. Στον τόμο αυτό δημοσιεύονται οι επιστημονικές εργασίες πανεπιστημιακών καθηγητών της Λογο...

Μα μπορεί μια Μαργαρίτα να μεγαλώσει σε μια τσιμεντούπολη; Σίγουρα όχι! Γι' αυτό κι ο πατέρας της, στην τρέλα του απάνω, πριν το λουλουδάκι του μαραθεί αποφάσισε τη... μεταφύτευσή του. Ήτανε το καλύτερο δώρο για την Μαργαρίτα! Και δες την, απ' την άλλη κιόλας μέρα έκανε καινούριους φίλους, έστηνε καρτέρι στις μάγισσες του μεσημεριού, γίνηκε θεατρίνα στο απέραντο θέατρο του κόσμου, αφέθηκε στα ονείρατα της γριάς Μαγουλούς, μαγείρεψε "μελιτζάνες α λα κλέφτρα", και πέταξε με τα χελιδόνια για να γίνει, η "Μαργαρίτα των χελιδονιών"! Ένα τρυφερό μυθιστόρημα για τις σχέσεις ανάμε...

Ο Μίλιτσα είναι σερβόπουλο. Παιδί του πολέμου, ορφανό, βρέθηκε στην Ελλάδα σε μια οικογένεια που είχε τρία παιδιά. Δύσκολες οι πρώτες μέρες. Τα παιδιά, που είχαν τις συνήθειές τους και το χώρο τους, θα δυσανασχετήσουν. Θα καταφέρει ο Μίλιτσα να παραμείνει στην οικογένεια;

Ποιο ήταν το μυστικό το κρυμμένο στη χαμένη σπηλιά πάνω στον Όλυμπο; Γιατί ο Γούστας, η βουνίσια σαύρα, είναι πρόσωπο αξιοπρόσεκτο και γιατί είναι σπουδαία και ωφέλιμα τα αθλήματα; Ο λαγός, το ελαφάκι και τα άλλα ζώα ανακαλύπτουν το νόημα της περιπέτειας, της φιλίας, της αυτοθυσίας, της οικολογίας, του θάρρους. Ένα μυθιστόρημα που αναφέρεται στο περιβάλλον του φυσικού οικοσυστήματος, στις σχέσεις των ζώων και στην έμμεση μεταφορά τους στο περιβάλλον του ανθρώπου.

Ο μύθος, ως πολυσημικό σύστημα σημασίας υφιστάμενο αλληλοδιάδοχους μετασχηματισμούς, ανάλογα με τα ιστορικά και κοινωνικά δεδομένα κάθε εποχής που σηματοδοτούν το εκάστοτε πλαίσιο αναφοράς του, παρά τις δομικές και μορφολογικές του μεταλλαγές, παραμένει σταθερά ένα ευέλικτο όχημα σημασίας, δια του οποίου η συνείδηση του δημιουργού προβάλλει τις προσωπικές της επιδιώξεις. Αν και αυτές ενδεχομένως αφίστανται κατά πολύ από κάποια ή κάποιες από τις προγενέστερες εκδοχές δια των οποίων ο μύθος μάς έχει παραδοθεί, όμως ενσωματώνονται οργανικά σ' αυτόν, αποτελώντας, με τη σειρά...

Μπορεί να διδαχθεί η Λογοτεχνία και ειδικά στην Πρώτη Βαθμίδα της Εκπαίδευσης; Πόσο απολαυστική είναι μια τέτοια διαδικασία για τον καθοδηγητή και τον αποδέκτη; Τι ωφέλεια μπορεί να προσφέρει στους μικρούς αναγνώστες; Μέσα από θεωρητικές εισηγήσεις, συνδυασμένες με εφαρμοσμένες πρακτικές, έξι ειδικοί δίνουν τροφή για προβληματισμό σε φοιτητές των Παιδαγωγικών και Φιλοσοφικών Σχολών, στους εκπαιδευτικούς και στους εμψυχωτές γενικότερα της Λογοτεχνίας. Θεωρούν ότι η Λογοτεχνία όχι μόνο μπορεί να διδαχθεί αποτελεσματικά και δημιουργικά, αλλά μπορεί μέσα από μια εμπνευσμένη και...

Η λογοτεχνία γενικότερα και η παιδική λογοτεχνία ειδικότερα, μέσα από τη μυθοπλασία και την αναπαράσταση, δρομολογούν εικόνες της ετερότητας, από τις οποίες αρθρώνουν και χτίζουν όψεις της ταυτότητας. Οι αναπαραστάσεις στο εσωτερικό των κειμένων σηματοδοτούν τις επιλογές, τις απωθήσεις, τις φοβίες, τις απορρίψεις και τις εξιδανικεύσεις, που προϋποθέτουν την εικόνα του έμφυλου Άλλου. Οι γυναικείες και ανδρικές αναπαραστάσεις στην παιδική και νεανική λογοτεχνία ενσαρκώνονται από τα μυθοπλαστικά πρόσωπα, ανθρώπινα και ανθρωπόμορφα, τα οποία λαμβάνουν αξιοσημείωτες διαστάσεις δ...

Η λογοτεχνία γενικότερα και η παιδική λογοτεχνία ειδικότερα, μέσα από τη μυθοπλασία και την αναπαράσταση, δρομολογούν εικόνες της ετερότητας, από τις οποίες αρθρώνουν και χτίζουν όψεις της ταυτότητας. Οι αναπαραστάσεις στο εσωτερικό των κειμένων σηματοδοτούν τις επιλογές, τις απωθήσεις, τις φοβίες, τις απορρίψεις και τις εξιδανικεύσεις, που προϋποθέτουν την εικόνα του έμφυλου Άλλου. Οι γυναικείες και ανδρικές αναπαραστάσεις στην παιδική και νεανική λογοτεχνία ενσαρκώνονται από τα μυθοπλαστικά πρόσωπα, ανθρώπινα και ανθρωπόμορφα, τα οποία λαμβάνουν αξιοσημείωτες διαστάσεις δ...

Ένας νεαρός Αλβανός παλεύει για μια θέση στον ήλιο. Με τη στάμπα του λαθρομετανάστη γίνεται στόχος και αντικείμενο εκμετάλλευσης διάφορων επιτήδειων. Μοναδικά του όπλα ο δυνατός του χαρακτήρας και μια φλογέρα... Ένα μυθιστόρημα που αναφέρεται στη μετανάστευση, στο ρατσισμό, στην αποδοχή της διαφορετικότητας.

Ένας επετειακός τόμος, όπως είναι αυτός εδώ, αφιερωμένος στο έργο και την προσωπικότητα ενός λογοτέχνη, έχει πολλαπλή σημασία, τόσο για το πρόσωπο στο οποίο αναφέρεται όσο και για την ελληνική γραμματεία. Κυρίως αποτελεί μια πολυεδρική και πολυφωνική αποτίμηση του συγγραφικού έργου, ώστε ο αναγνώστης να έχει μια ολοκληρωμένη εικόνα του συγγραφέα. Ο Αντώνης Δελώνης ανήκει στους πληθωρικούς και πολυγραφότατους συγγραφείς, αφού δεν αγαπήθηκε μόνο από τη μούσα της ποίησης, την Κλειώ, αλλά από όλες τις μούσες. Και μοίρασε το ταλέντο του σε όλες, γράφοντας ποίηση, διηγήματα, μυθι...

Το βιβλίο περιλαμβάνει τις ενότητες: -Μ. Ζορμπά, "Ανάγνωση και σχολείο" -Δ. Αναγνωστοπούλου, "Η επαφή των μαθητών με τη λογοτεχνία μέσα από τα λογοτεχνικά κείμενα των σχολικών εγχειριδίων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης". -Α. Κώτση, "Πηδάλιο στη βιβλιοθήκη: η ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη χρήση βιβλίων, βιβλιοθηκών και επιστημονικής βιβλιογραφίας στους μαθητές και διδάσκοντες των σχολείων της χώρας μας". -Π. Παπούλια - Τζελέπη, "Κατ' οίκον εργασία στα γλωσσικά μαθήματα και κοινωνική δυναμική: Ένα ελληνικό παράδειγμα". -Α. Κάλφας, "Συμπληρώνοντας κενά στον Οδυσσέα Ελύτη". -...

Σίγουρα θα απορείτε πώς μπόρεσε και σήκωσε στους ώμους του μια σταλιά παιδί το βάρος ενός τέτοιου ιστορικού ονόματος. Μα ένα σας λέω. Μην το βλέπετε έτσι μικροκαμωμένο. Αυτό μπορεί να σηκώσει και να φέρει τούμπα ολόκληρο το νησί. Ένα μυθιστόρημα με στοιχεία λαϊκής παράδοσης το οποίο με χιούμορ σκιαγραφεί την ιδιαιτερότητα και την απήχησή της στο στενό και ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον.