Σουσαμίδου - Καραμπέρη Αικατερίνη
Η δρ Αικατερίνη Σουσαμίδου - Καραμπέρη γεννήθηκε στη Δράμα και είναι απόφοιτος Σχολής Νηπιαγωγών, Παιδαγωγικής Ακαδημίας και Φιλοσοφικής Σχολής. Έχει ειδικευτεί στη Γνωστική Ψυχολογία (μεταπτυχιακές σπουδές). Το 1998 αναγορεύτηκε με άριστα διδάκτορας Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ. Το 1999 εκπόνησε μεταδιδακτορική έρευνα με υποτροφία του ΙΚΥ. Υπηρετεί από το 1983 στη δημόσια εκπαίδευση, αρχικά ως νηπιαγωγός, από το 1987 ως δασκάλα και σήμερα ως σχολική σύμβουλος στη Θεσσαλονίκη. Δίδαξε ψυχολογία στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Κύπρου στους νεοδιόριστους καθηγητές και υπηρέτησε ως σχολική ψυχολόγος στο Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου. Από το 2000 διδάσκει το μάθημα της εξελικτικής ψυχολογίας και αργότερα το μάθημα της κοινωνικής ψυχολογίας στο Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας του ΑΤΕΙΘ και το μάθημα της ψυχολογίας της υγείας στο τμήμα της Φυσικοθεραπείας. Έχει δημοσιεύσει πολλές ερευνητικές εργασίες και έχει συμμετάσχει σε συγγραφή βιβλίων. Έλαβε μέρος σε πολλά συνέδρια, ελληνικά και διεθνή, με ανακοινώσεις ή εισηγήσεις και δίδαξε σε σεμινάρια. Διοργανώνει επιμορφωτικές συναντήσεις και δημοσιεύει σε περιοδικά άρθρα παιδαγωγικού και ψυχολογικού περιοεχομένου.
Και γιατί να πάω σχολείο;
Μυλωνά Ζαφειρούλα Δ.
Διάπλους (2017)
Είναι ένα παραμύθι που θίγει με τρόπο μαγευτικό και αλληγορικό το ζήτημα της παρακολούθησης του σχολικού προγράμματος και της συμμετοχής στη σχολική ζωή. Αποτελεί μια απάντηση στην εύλογη απορία κάθε παιδιού και στην αναμενόμενη αντίδραση στην αλλαγή που πρόκειται να συμβεί στη ζωή του όταν αυτό καλείται να φοιτήσει σε παιδικό σταθμό, νηπιαγωγείο, σχολείο. Τονίζει την αξία του σχολείου όχι μόνο μέσα από την καλλιέργεια της γνωστικής ανάπτυξης αλλά κυρίως μέσα από την κοινωνικοποίηση, τη φιλία, την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία, τη συνύπαρξη και τη συναναστροφή δίνοντας παράλλ...
Γονείς και εκπαιδευτικοί αντιμέτωποι με την επιθετικότητα των παιδιών και εφήβων
Σουσαμίδου - Καραμπέρη Αικατερίνη
University Studio Press (2011)
Το βιβλίο πραγματεύεται το φαινόμενο της επιθετικότητας, αρχίζοντας με τον ορισμό του και διακρίνοντάς το από την εναντιωματική προκλητική διαταραχή (διαταραχή διαγωγής) και την παραβατική ή αποκλίνουσα συμπεριφορά. Παρουσιάζει διεξοδικά το φαινόμενο του εκφοβισμού/θυματοποίησης που εκδηλώνεται πλέον με μεγάλη συχνότητα στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Γίνεται ιδιαίτερη αναφορά στους θύτες και τα θύματα -ρόλοι που αναδύονται κατά τον εκφοβισμό-, ενώ παρουσιάζονται και οι μορφές επιθετικής συμπεριφοράς σε σχέση με τους παράγοντες του φύλου και της...
Θεωρητικές προσεγγίσεις της λειτουργίας αναγνώρισης προσώπων
Σουσαμίδου - Καραμπέρη Αικατερίνη
University Studio Press (2010)
Η διαγωγή των μαθητών και οι σχολικές κυρώσεις στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Ζαφειριάδης Κυριάκος
Κυριακίδη Αφοί (2004)
Η σειρά "Καινοτομίες στην εκπαίδευση" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα. Το παρόν δημοσίευμα αναφέρεται στο θέμα της μαθητικής διαγωγής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και των σχολικών κυρώσεων που επιβάλλονται σε περίπτωση που μαθητής υποπέσει σε παράπτωμα. Αναλύεται ο χαρακτηρισμός της διαγωγής και η σημασία του για το μαθητή. Περιγράφοντ...
Ολοήμερο σχολείο
Παπαπέτρου Μαρία
University Studio Press (2004)
[...] Οι συγγραφείς του βιβλίου επιχειρούν μια τεκμηριωμένη προσέγγιση του ζητήματος του ολοήμερου σχολείου, μέσα από τη διεξοδική ανάλυση του θεσμού. Παρουσιάζονται οι λόγοι ίδρυσης αυτού του νέου τύπου σχολείου, η εξελικτική του πορεία και το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών με τα νέα διδακτικά αντικείμενα και τις μεθόδους τους. Αναλύεται η θέση του εκπαιδευτικού, του μαθητή, του γονέα στο ολοήμερο σχολείο. Επισημαίνεται η σημασία του σχολικού χώρου στην υλοποίηση των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών στόχων που τίθενται με το νέο θεσμό και τονίζεται η αναγκαιότητα ανασχεδιασμού...