Σδρόλιας Κωνσταντίνος Α.
Ο Κωνσταντίνος Α. Σδρόλιας σπούδασε Παιδαγωγικά στην Παιδαγωγική Ακαδημία Θεσσαλονίκης και στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και Μαθηματικά στη Σχολή Θετικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Κατά το διάστημα 1999-2004 πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές και ανακηρύχθηκε διδάκτωρ της Διδακτικής των Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Δίδαξε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ενώ σήμερα διδάσκει στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του ιδίου πανεπιστημίου. Υπηρετεί ως διευθυντής σχολικής μονάδας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Κύριο αντικείμενο των μελετών του αποτελεί η διδακτική πράξη που αφορά τη διδασκαλία των μαθηματικών στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Έχει διδάξει σε ΠΕΚ και πανεπιστημιακά προγράμματα κατάρτισης των εκπαιδευτικών μαθήματα της ειδικότητάς του και έχει λάβει μέρος ως προσκεκλημένος εισηγητής σε επιμορφωτικές ημερίδες που απευθύνονταν σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ερευνητικές του εργασίες έχουν παρουσιαστεί σε συνέδρια και επιστημονικά περιοδικά
Διαφοροποιημένη διδασκαλία
Συλλογικό έργο
Πεδίο (2013)
Το παρόν βιβλίο αποτελεί την πρώτη σφαιρική επισκόπηση της έννοιας και πρακτικής της διαφοροποιημένης διδασκαλίας από Έλληνες συγγραφείς. Η διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι ουσιαστικά μια νέα και ιδιαίτερα επίκαιρη πρόταση αλλαγής της διδασκαλίας, στο πλαίσιο της τυπικής τάξης, η οποία μπορεί να βελτιώσει τη μάθηση όλων των μαθητών, αξιοποιώντας -και όχι εξοβελίζοντας- τη διαφορετικότητά τους. Η πολυεπιστημονική προσέγγιση από τους συγγραφείς του βιβλίου φωτίζει πολλαπλές συνιστώσες του θέματος. Τα θεωρητικά κεφάλαια βοηθούν τον αναγνώστη να εξοικειωθεί με τις θεωρητικές αρ...
Βασικές μαθηματικές έννοιες για τον εκπαιδευτικό της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Τριανταφυλλίδης Τριαντάφυλλος Α.
Τυπωθήτω (2007)
Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών απασχόλησε και απασχολεί την ελληνική κοινωνία, ιδιαίτερα από την καθιέρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης και διαρκούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών αποτελεί κάθε φορά αντικείμενο προβληματισμού όσων έχουν την ευθύνη για το εν λόγω έργο. Οι προσπάθειες για την απάντηση στον προβληματισμό αυτό δεν μπορεί παρά να εστιάζονται στο περιεχόμενο κάθε γνωστικού αντικειμένου αλλά και στην ιδιαίτερη διδακτική του. Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας έχει ως στόχο να συμβάλει στην κατανόηση των βασικότερων μαθηματικών ε...