Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η κοινωνική ένταξη στο σχολείο είναι μια συνέπεια της μάθησης, μέσω της οποίας μεταδίδονται στα παιδιά κοινωνικά και ηθικά πρότυπα, γνώσεις, κανόνες, συμπεριφορές και εμπειρίες, που προσδιορίζουν έκτοτε καθοριστικά τη σκέψη, τις αντιδράσεις και τη συμπεριφορά τους. Η χριστιανική ζωή, στην οποία αναφέρεται η σχολική θρησκευτική αγωγή, είναι ζωή κοινοτική, συνάφεια και πνευματική συμφωνία προσώπων. Στις σύγχρονες κοινωνίες, αυτό που απομονώνει και διαχωρίζει τους ανθρώπους είναι η έλλειψη αγάπης και ενότητας και η υποταγή τους στο ατομικό θέλημα και στο ατομικό συμφέρον....

Η έκδοση των εισηγήσεων του παρόντος τόμου, όσο και άλλες που πραγματοποιήθηκαν ή θα πραγματοποιηθούν στο εγγύς μέλλον είναι μια ευκαιρία μετεκπαίδευσης, όχι μόνο για εκείνους που φοιτούν στα Διδασκαλεία των Παιδαγωγικών Τμημάτων, αλλά και για εκείνους που έχουν ζήλο γνώσης και δια βίου μάθησης. Το εξειδικευμένο θέμα της θρησκευτικής αγωγής δεν πρέπει να παραμένει σε στενά θεολογικά πλαίσια, αλλά να έχει διεπιστημονικό χαρακτήρα. γι' αυτό λοιπόν παρουσιάζουμε τα διάφορα θέματα που αφορούν το Θ.Μ. στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση με τη βοήθεια θεολογικής, κοινωνιολογικής, παιδ...

Είναι γεγονός ότι η θεολογία, ως θεογνωσία, δεν μπορεί να ερευνηθεί στοχαστικά και διανοητικά, αλλά μόνον μέσω της αγιοπνευματικής εμπειρίας της Εκκλησίας. [...] Η παρούσα εργασία αποτελεί μια προσπάθεια συνοπτικής παρουσίασης της θεολογίας και των θεολογικών σπουδών, χρήσιμης ελπίζουμε για εισαγωγική σπουδή της θεολογικής επιστήμης. [...] (από τον πρόλογο του βιβλίου)

[...] Όταν γίνεται λόγος για σύγχρονο μάθημα θρησκευτικής αγωγής καθώς και για τον τρόπο που αυτό μπορεί να συμβάλλει στην πολύπλευρη μόρφωση και ολοκλήρωση της προσωπικότητας του μαθητή, θα πρέπει να σκέφτεται κανείς όχι μόνον αυτά που πρέπει να γίνουν, αλλά και αυτά που δεν έγιναν σωστά ή αυτά που καθυστερούν να γίνουν. [...] Το πόνημά μας, η "Σύγχρονη διδακτική των θρησκευτικών", ελπίζουμε να συμβάλλει στη βελτίωση του επιπέδου του θεολογικού μαθήματος στο σχολείο και προπαντός να γίνει αφορμή για προβληματισμό, περισυλλογή και οικοδομή τόσο για τους θεολόγους καθηγητές...

Το παιδί αναπτύσσει και αποθηκεύει μέσα από το περιβάλλον του μια θετική ή αρνητική εικόνα τόσο για τον εαυτό του και τον "άλλον" όσο και για τη μορφή της σχέσεώς του. Από τη μια πλευρά διαμορφώνει μια θετική ή αρνητική εικόνα για τον εαυτό του, ως άξιο ή όχι της φροντίδας και της αγάπης του "άλλου" και από την άλλη καταλήγει σε μια γενική θεώρηση ή αντίληψη του "άλλου", που τον κάνει να τον αισθάνεται, έκτοτε, είτε ως αντικείμενο διαθέσιμο για μια συμφεροντολογική σχέση υποκειμένου - αντικειμένου, είτε ως πρόσωπο για μια γνήσια σχέση προσωπικής ετερότητας. Οι αναπαραστάσει...