Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Ποιες είναι οι σημασίες της πρόθεσης περί όταν είναι πρώτο συστατικό ρημάτων, ποιο μπορεί να είναι το κοινό στοιχείο σημασίας ανάμεσα στα ρήματα περιβάλλω, περιέχω, περιπλανιέμαι; Όταν το περι- συνδυάζεται με επίθετα, π.χ. περίλαμπρος, αλλάζει η σημασία του; Η λέξη περιπέτεια έχει το περι- ως πρώτο συστατικό; Το πρωτότυπο αυτό λεξικό παρουσιάζει τους τρόπους με τους οποίους "χτίζονται" οι νεοελληνικές λέξεις: τα συστατικά που προηγούνται (προθήματα) του θέματος ή ακολουθούν (επιθήματα) για να σχηματίσουν νέες λέξεις. Περιέχει αναλυτικά σχολιασμένες σημασίες, παραδείγματα χ...

Το παρόν βιβλίο επιδιώκει να απαντήσει σε 740 απορίες που αφορούν την ορθογραφία, την κλίση, τη σύνταξη και τη σημασία στη σύγχρονη ελληνική. Οι απορίες αυτές έχουν καταγραφεί στο διάλογο της Άσπρης λέξης με τους επισκέπτες της, καθώς και σε προσωπικές και δημόσιες συζητήσεις, και έχουν αποτελέσει αντικείμενο παρουσίασης σε γραμματικές, λεξικά, οδηγούς χρήσης και, πρόσφατα, σε ιστολόγια που αναφέρονται στη νέα ελληνική γλώσσα. Οι απαντήσεις λαμβάνουν υπόψη τόσο τους γραμματικούς κανόνες όσο και τη γλωσσική πρακτική, όπως αποτυπώνεται σε έντυπα κείμενα και σε κείμενα του...

Ποιος θα φανταζόταν ότι το γκάζι έχει μακρινό πρόγονο την ελληνική λέξη χάος, ο καναπές το κωνώπιον (κουνουπιέρα) και η πλαζ το επίθετο πλάγιος; Στο βιβλίο αυτό, καταγράφονται οι λέξεις που ταξίδεψαν από τα αρχαία ελληνικά σε άλλη γλώσσα ή σε άλλες γλώσσες (συνήθως λατινικά και ιταλικά, γαλλικά κτλ.) και επανήλθαν στα νέα ελληνικά. Η καταγραφή και παρουσίαση αναδεικνύει, με επιστημονικό αλλά και φιλικό για τον αναγνώστη τρόπο, τις αλλαγές μορφής και σημασίας τους στους πιο σημαντικούς σταθμούς του ταξιδιού μέχρι να ξαναγυρίσουν στην Ελλάδα.

"Ακολούθα τον δρόμο της καρδιάς σου", μας προτρέπει ο Carlos Castaneda, στα διδάγματα του Δον Χουάν και ο Ινδιάνος φύλαρχος Πουέμπλο, στις συνομιλίες του με τον Jung. Αυτό τον δρόμο ακολουθεί και η συγγραφέας στο ταξίδι της, από την κατανόηση των υπαρξιακών διλημμάτων, στην βιωμένη εμπειρία της ως ψυχοθεραπεύτρια και πρωτίστως ως άνθρωπος. Απευθύνεται στην ανιψιά της, αλλά και σε όλους όσους παλεύουν με τις βασικές αγωνίες και συγκρούσεις της ύπαρξης. Ο φόβος του θανάτου και η ανάγκη για δημιουργία, η υπαρξιακή μοναξιά και η συνύπαρξη με τους άλλους, το βαρύ φορτίο...

Γλώσσα σημαίνει επικοινωνία, έκφραση, προσέγγιση, ύπαρξη, πολιτισμός, ταυτότητα. Γνωρίζοντας τη γλώσσα μας σε βάθος επικοινωνούμε καλύτερα, εκφραζόμαστε ευκολότερα, συνυπάρχουμε ουσιαστικότερα. Πάντα όμως θα έχουμε απορίες και θα αναζητούμε απαντήσεις γιατί όπως και εμείς έτσι και η γλώσσα είναι ζωντανή, μεταβάλλεται, εξελίσσεται και προσαρμόζεται, υπάρχει στο χρόνο. Μέσα από τις σελίδες του ημερολογίου επιχειρούμε να απαντήσουμε, με επιστημονικό αλλά και ευχάριστο τρόπο, στις πιο κοινές γλωσσικές μας απορίες. Κάθε μέρα λύνουμε μια απορία στο ημερολόγιο της ζωής, κάθε μέρ...

Το λεξικό αυτό επιχειρεί να καταγράψει τις λέξεις της νέας ελληνικής γλώσσας που έχουν ένα ή περισσότερα συνώνυμα και αντίθετα. Τα συνώνυμα και αντίθετα κάθε λέξης ομαδοποιούνται ανά σημασία, ενώ για την καλύτερη κατανόηση των σημασιών δίνονται ενδεικτικά παραδείγματα χρήσης. Πρόκειται για ένα πρωτότυπο και χρηστικό λεξικό που διευκολύνει τον αναγνώστη να βρει την κατάλληλη λέξη για συγκεκριμένα συμφραζόμενα στο κείμενο που γράφει ή να κατανοήσει μια λέξη μέσω μιας άλλης με συγγενική ή αντίθετη σημασία. Αξίζει να τονιστεί ότι το παρόν λεξικό αναπτύχθηκε εξολοκλήρου ηλεκτρον...

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει μέρος των περιεχομένων ενός πολύχρονου συλλογικού έργου εκπαιδευτικής παρέμβασης με στόχο τη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης του μαθητικού πληθυσμού της μειονότητας στη Θράκη. Η μεταρρυθμιστική αυτή προσπάθεια περιέχει τη δημιουργία εναλλακτικού εκπαιδευτικού υλικού για το δημοτικό και το γυμνάσιο, που ολοκληρώθηκε έπειτα από δοκιμαστική εφαρμογή και τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών που το εφάρμοζαν, συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε βάθος χρόνου με εργαστηριακή μορφή, συνοδευόμενη από τακτές επισκέψεις των ομάδων επιμορφωτών στα σχολεία των...

"Μαθαίνω να γράφω κείμενα" σημαίνει: - μαθαίνω να περιγράφω ανθρώπους, ζώα, πράγματα, κτίσματα, τόπους, γεγονότα - μαθαίνω να αφηγούμαι ιστορίες - μαθαίνω να δίνω οδηγίες - μαθαίνω να εκφράζω τις απόψεις μου με επιχειρήματα... άρα... - μαθαίνω να δουλεύω με το σύγχρονο τρόπο στο γλωσικό μάθημα στο δημοτικό - μαθαίνω να δουλεύω με τα νέα σχολικά βιβλία

Ο Σχολικός Εγγραμματισμός είναι μια πολύπλοκη και ιδιαίτερα σημαντική ικανότητα με γλωσσικές, γνωστικές και κοινωνικές διαστάσεις, που καθορίζει αποφασιστικά τη σχολική πρόοδο των μαθητών και τις προϋποθέσεις κοινωνικής ανέλιξής τους. Λόγω της υψηλής σημασίας του απασχολεί τις δύο τελευταίες δεκαετίες τη σύγχρονη διεθνή παιδαγωγική βιβλιογραφία, αλλά και την ελληνική κατά τα τελευταία χρόνια. Το θέμα του Σχολικού Εγγραμματισμού κατέστη επίκαιρο και επιτακτικό στη χώρα μας λόγω των πρόσφατων διεθνών εκθέσεων, οι οποίες εμφανίζουν την Ελλάδα μεταξύ των τελευταίων χωρών σ...

"Μαθαίνω να γράφω κείμενα" σημαίνει: -μαθαίνω να περιγράφω ανθρώπους, ζώα, πράγματα, κτίσματα, τόπους, γεγονότα -μαθαίνω να αφηγούμαι ιστορίες -μαθαίνω να δίνω οδηγίες -μαθαίνω να εκφράζω τις απόψεις μου με επιχειρήματα... άρα... -μαθαίνω να δουλεύω με το σύγχρονο τρόπο στο γλωσικό μάθημα στο Δημοτικό -μαθαίνω να δουλεύω με τα νέα σχολικά βιβλία.

Το "Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας" (ΣΝΕΓ) οργάνωσε διεθνές συνέδριο για τη διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης στη Θεσσαλονίκη τον Απρίλιο του 2005. Ο ακριβής τίτλος του συνεδρίου ήταν "Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας ως Δεύτερης/ Ξένης: Νέες Τάσεις". Στο συνέδριο αυτό, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και να τοποθετηθούν πάνω σε θέματα που αφορούν: Την κατάκτηση μητρικής και εκμάθηση ξένης γλώσσας, διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης, νέες τεχνολογίες, νέες μεθοδολογικές προσεγγίσεις,...

"Μαθαίνω να γράφω κείμενα" σημαίνει: - μαθαίνω να περιγράφω ανθρώπους, ζώα, πράγματα, κτίσματα, τόπους, γεγονότα - μαθαίνω να αφηγούμαι ιστορίες - μαθαίνω να δίνω οδηγίες - μαθαίνω να εκφράζω τις απόψεις μου με επιχειρήματα... άρα... - μαθαίνω να δουλεύω με το σύγχρονο τρόπο στο γλωσικό μάθημα στο Δημοτικό - μαθαίνω να δουλεύω με τα νέα σχολικά βιβλία.

"Μαθαίνω να γράφω κείμενα" σημαίνει: - μαθαίνω να περιγράφω ανθρώπους, ζώα, πράγματα, κτίσματα, τόπους, γεγονότα - μαθαίνω να αφηγούμαι ιστορίες - μαθαίνω να δίνω οδηγίες - μαθαίνω να εκφράζω τις απόψεις μου με επιχειρήματα... άρα... - μαθαίνω να δουλεύω με το σύγχρονο τρόπο στο γλωσικό μάθημα στο Δημοτικό - μαθαίνω να δουλεύω με τα νέα σχολικά βιβλία.

Το λεξικό αυτό επιχειρεί να καταγράψει τις λέξεις της νέας ελληνικής γλώσσας που έχουν ένα ή περισσότερα συνώνυμα και αντίθετα. Τα συνώνυμα και αντίθετα κάθε λέξης ομαδοποιούνται ανά σημασία, ενώ για την καλύτερη κατανόηση των σημασιών δίνονται ενδεικτικά παραδείγματα χρήσης. Πρόκειται για ένα πρωτότυπο και χρηστικό λεξικό που διευκολύνει τον αναγνώστη να βρει την κατάλληλη λέξη για συγκεκριμένα συμφραζόμενα στο κείμενο που γράφει ή να κατανοήσει μια λέξη μέσω μιας άλλης με συγγενική ή αντίθετη σημασία. Αξίζει να τονιστεί ότι το παρόν λεξικό αναπτύχθηκε εξολοκλήρου ηλεκτρον...

Ένα πρωτότυπο και ευχάριστο λεξικό ειδικά για τους μαθητές του Δημοτικού. Ένα απαραίτητο εργαλείο για την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας. Περιλαμβάνει όλο το βασικό λεξιλόγιο της κοινής νεοελληνικής που χρειάζονται οι μαθητές του Δημοτικού και επιπλέον: -έγκυρα και απλά ερμηνεύματα, -παραδείγματα για την καλύτερη κατανόηση και χρήση των λέξεων, -συνώνυμα, -αντίθετα, -εκφράσεις, -ετυμολογία, -συγγενικές λέξεις, -σύνθετες λέξεις, -πληροφορίες για την κλίση των λέξεων, -σχόλια για την σωστή χρήση των λέξεων, και ακόμα: -πολλές εικόνες λέξεων -ολοσέλιδου...

Ο Οδηγός αυτός επιχειρεί, με βάση τις υποδείξεις της σχολικής Γραμματικής και την παρατήρηση της γραπτής γλωσσικής πρακτικής, να λύσει απορίες σχετικά με: - τη θέση του τόνου στη γενική προπαροξύτονων ουσιαστικών και επιθέτων, όπως πανεπιστήμιου ή πανεπιστημίου, και τη θέση του τόνου στη γενική πληθυντικού θηλυκών σε -α (π.χ. ελαφίνα) - λόγιους σχηματισμούς της γενικής (π.χ. γυαλιά ηλίου) και της μετοχής ορισμένων ρημάτων (π.χ. προηγμένος, το ενεργούν υποκείμενο) - τα ρήματα που έχουν σπάνιους σχηματισμούς παθητικής φωνής, τα αποθετικά μεταβατικά ρήματα (π.χ. διαπραγματε...

Το Λεξικό του Δημοτικού φιλοδοξεί να ανταποκριθεί στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε μαθητή του δημοτικού σχολείου, αλλά και να τον μυήσει στη φιλοσοφία και στον τρόπο χρήσης ενός λεξικού. Για το σκοπό αυτό τα 6.000 περίπου λήμματα είναι γραμμένα με τρόπο απλό και κατανοητό για τα παιδιά. Περιλαμβάνουν, εκτός από την ερμηνεία των λέξεων, γραμματικές πληροφορίες, φράσεις-παραδείγματα, συνώνυμα και αντίθετα, συγγενικές και σύνθετες λέξεις, καθώς και στοιχεία ετυμολογίας. Στόχος του λεξικού, επομένως, δεν είναι μόνο να βοηθήσει τους μικρούς μαθητές στην κατανόηση δύσκολων λέξεων...