Σώλου Τέτη
Sólou Téti
Η Τέτη Σώλου γεννήθηκε και ζει στην Αθήνα. Σπούδασε νομικά και άσκησε για λίγο διάστημα τη δικηγορία, σύντομα όμως την εγκατέλειψε για να αφοσιωθεί ολοκληρωτικά σ' αυτό που από μικρή αγαπούσε περισσότερο, το παιδικό βιβλίο. Έχει εικονογραφήσει πολλά παιδικά βιβλία, έχει φτιάξει κόμικς, αφίσες και έχει μεταφράσει Λευκάδιο Χερν. Ιδιαίτερα ενδιαφέρεται για τα παιχνίδια, τις δραστηριότητες και τις κατασκευές που αναφέρονται στο παιδί, όπως επιτραπέζια παιχνίδια, γλωσσοπαίγνια, κατασκευές κ.λπ. Είναι μέλος της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς και του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίόυ (ΙΒΒΥ).
Δράκε, δράκε είσ' εδώ;
Βαρελλά Αγγελική
Εκδόσεις Πατάκη (1996)
Μέσα από εφτά μικρές ιστορίες η αλήθεια προσπαθεί να περάσει την πόρτα της παιδικής ψυχής, ντυμένη με τα ρούχα του παραμυθιού. Σ' αυτό αντιδρούν οι δράκοι, οι κυρίαρχοι των παραμυθιών, που παραμονεύουν σε κάθε σελίδα
Εικονογραφημένες ιστορίες για τις τάξεις Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ δημοτικού
Γκώνιας Νίκος Γ.
Εκδόσεις Πατάκη (1999)
Ενθύμιο για το δημοτικό
Τοπάλη Καίτη Ι.
Μίλητος (2003)
Tο Ενθύμιο αυτό βοηθά τα παιδιά σε κάθε τάξη του δημοτικού σχολείου να οργανώνουν και να ταξινομούν την πραγματικότητα της τάξης τους και να δυναμώνουν τη μεταξύ τους σχέση αλλά κι αυτή με τους γονείς και τους δασκάλους τους. Η συμπλήρωσή του είναι σχετικά απλή. Οι γονείς μεριμνούν, οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν και οι μαθητές απαντούν με κέφι και επιμέλεια στις ερωτήσεις και στα θέματά του. Η "υποχρέωση" αυτή πρέπει να έχει διάρκεια και τακτικότητα. Με το τέλος του σχολικού έτους, μαζί με το ενδεικτικό ή το απολυτήριο συνοδεύει το παιδί στο σπίτι και το Ενθύμιο. Δεν είναι...
Ενθύμιο για το δημοτικό
Τοπάλη Καίτη Ι.
Μίλητος (2003)
Tο παιδί, αφού τρυπήσει τις εργασίες του (κυρίως στη γλώσσα και στα μαθηματικά), τις τοποθετεί και τις φυλάει στο ντοσιέ-Eνθύμιο. Σαν παράλληλη χρήση μπορεί να συνοδεύει το Eνθύμιο και το βαλιτσάκι-Eνθύμιο.
Ενθύμιο για το νηπιαγωγείο
Τοπάλη Καίτη Ι.
Μίλητος (2003)
Tο παιδί, αφού τρυπήσει τις εργασίες που θέλει να θυμάται, τις τοποθετεί και τις φυλάει στο ντοσιέ-Eνθύμιο. Σαν παράλληλη χρήση μπορεί να συνοδεύει το Eνθύμιο και το βαλιτσάκι-Eνθύμιο.
Ενθύμιο για το νηπιαγωγείο
Τοπάλη Καίτη Ι.
Μίλητος (2003)
Η συμπλήρωση του Eνθυμίου είναι ένα ταξίδι χαράς και δημιουργίας,με ταξιδιώτες τα παιδιά, τους γονείς ή τους εκπαιδευτικούς. Συγγραφείς του βιβλίου αυτού είναι τα ίδια τα παιδιά. Γονείς ή εκπαιδευτικοί διαβάζουν και εξηγούν στα μικρά παιδιά τι ζητάει το Ενθύμιο στην κάθε του σελίδα και τα βοηθούν να εκφράσουν αριθμούς, συναισθήματα, σκέψεις, εικόνες, προτάσεις, ό,τι, δηλαδή, σχετικό είναι αποθηκευμένο στο παιδικό μυαλό. Στη συνέχεια, ο γονιός ή ο εκπαιδευτικός γίνεται ο "γραμματέας" του παιδιού και συμπληρώνει τις σελίδες του Ενθυμίου. Αυτή η διαδικασία συμπλήρωσης ακολουθε...
Ζωγραφίζω τα ζωάκια
Εκδόσεις 4 (2002)
Στη σειρά Γνωρίζω την Αρχαία Ελλάδα το παιδί συμμετέχει στα βιβλία χρωματίζοντας, παίζοντας και κολλώντας αυτοκόλλητα. Είναι σχεδιασμένα με ιστορική ακρίβεια και έχουν βασιστεί σε αρχαιολογικό υλικό.
Ζωγραφίζω τα μυθικά πλάσματα
Εκδόσεις 4 (2002)
Στη σειρά Γνωρίζω την Αρχαία Ελλάδα το παιδί συμμετέχει στα βιβλία χρωματίζοντας, παίζοντας και κολλώντας αυτοκόλλητα. Είναι σχεδιασμένα με ιστορική ακρίβεια και έχουν βασιστεί σε αρχαιολογικό υλικό.
Ζωγραφίζω το σχολείο
Εκδόσεις 4 (2002)
Στη σειρά Γνωρίζω την Αρχαία Ελλάδα το παιδί συμμετέχει στα βιβλία χρωματίζοντας, παίζοντας και κολλώντας αυτοκόλλητα. Είναι σχεδιασμένα με ιστορική ακρίβεια και έχουν βασιστεί σε αρχαιολογικό υλικό.
Ζωγραφίζω τους 12 θεούς
Εκδόσεις 4 (2002)
Στη σειρά Γνωρίζω την Αρχαία Ελλάδα το παιδί συμμετέχει στα βιβλία χρωματίζοντας, παίζοντας και κολλώντας αυτοκόλλητα. Είναι σχεδιασμένα με ιστορική ακρίβεια και έχουν βασιστεί σε αρχαιολογικό υλικό.
Ζωγραφίζω τους ποιητές
Εκδόσεις 4 (2002)
Στη σειρά Γνωρίζω την Αρχαία Ελλάδα το παιδί συμμετέχει στα βιβλία χρωματίζοντας, παίζοντας και κολλώντας αυτοκόλλητα. Είναι σχεδιασμένα με ιστορική ακρίβεια και έχουν βασιστεί σε αρχαιολογικό υλικό.
Ζωγραφίζω τους στρατιώτες
Εκδόσεις 4 (2002)
Στη σειρά Γνωρίζω την Αρχαία Ελλάδα το παιδί συμμετέχει στα βιβλία χρωματίζοντας, παίζοντας και κολλώντας αυτοκόλλητα. Είναι σχεδιασμένα με ιστορική ακρίβεια και έχουν βασιστεί σε αρχαιολογικό υλικό.
Ζωγραφίζω τους τεχνίτες
Εκδόσεις 4 (2002)
Στη σειρά Γνωρίζω την Αρχαία Ελλάδα το παιδί συμμετέχει στα βιβλία χρωματίζοντας, παίζοντας και κολλώντας αυτοκόλλητα. Είναι σχεδιασμένα με ιστορική ακρίβεια και έχουν βασιστεί σε αρχαιολογικό υλικό.
Η Αγαπούλα του καλοκαιριού
Χατζηνικολάου Ντίνα
Ελληνικά Γράμματα (2001)
Η "Αγαπούλα του καλοκαιριού" είναι η αληθινή ιστορία μιας χελωνίτσας, που κάνει την εμφάνισή της σε μια παιδική κατασκήνωση στο καταπράσινο δάσος της πιο μαγευτικής πλαγιάς του Υμηττού. Η καθημερινή παρουσία της χελώνας μαγεύει τα παιδιά και συμπληρώνει τη χαρούμενη συντροφιά τους. Το καλοκαίρι φεύγει, τα παιδιά επιστρέφουν στο σχολείο. Ξαφνικά, μια φοβερή είδηση τα αναστατώνει: το αγαπημένο τους δάσος έπιασε φωτιά! Πιστεύουν πως η Αγαπούλα τους χάθηκε κι αυτή μέσα στις φλόγες. Όμως, όταν έρχεται η ώρα της αναδάσωσης, τα περιμένει μια μεγάλη έκπληξη... Εκτός από το παραμύ...
Η αλλόκοτη παρέα του Θαλή και του Θησέα
Χριστοφόρου Λένια
Πορτοκάλι (2007)
Μια αλλιώτικη ιστορία με εικόνες και με στίχους, γεμάτη αλλόκοτα αστεία, σπαζοκεφαλιές και γνώσεις για παιδιά από 5 χρονών.
Η ατζέντα μου
Μίλητος (2002)
Μέσα στις πολύχρωμες σελίδες της, τα παιδιά οργανώνουν την προσωπική τους ζωή, συγκεντρώνουν τα τηλέφωνα των φίλων τους, μαθαίνουν για τη χρήση του τηλεφώνου και την ιστορία του.
Η ατζέντα της Ήβης και η δική μου
Πορτοκάλι (2006)
Η ατζέντα της Ήβης βοηθάει τα κορίτσια να οργανώσουν τους αριθμούς τηλεφώνων της οικογένειας, των φίλων, των συμμαθητών και των καθηγητών, τα χρήσιμα τηλέφωνα (από κολυμβητήριο μέχρι σουβλάκια), τα τηλέφωνα για ώρα ανάγκης. Μαθαίνουν ακόμα την ιστορία των τηλεπικοινωνιών αλλά και το "σαβουάρ βιβρ" του σταθερού, του κινητού και του e-mail.
