Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Tο "Λεξικό για το σχολείο και το γραφείο" είναι ένα νέο λεξικό, πρωτότυπο για τα ελληνικά δεδομένα, το οποίο αξιοποιεί τη γνώση και τη διεθνή λεξικογραφική εμπειρία στη δημιουργία ανάλογων λεξικών. Το νέο αυτό λεξικό είναι εύχρηστο, πρακτικό, ειδικά σχεδιασμένο για καθημερινή χρήση στο σχολείο και στην εργασία. Διαφέρει ουσιαστικά από το καθιερωμένο πλέον "Λεξικό της νέας ελληνικής Γλώσσας", τόσο στον σχεδιασμό και την οργάνωση της ύλης του όσο και στον σχεδιασμό της μορφής του. Η φυσιογνωμία του "Λεξικού για το σχολείο και το γραφείο" εστιάζεται κυρίως στα εξής χρακτηρ...

- Το ιδανικό λεξικό για καθημερινή χρήση στο σχολείο και το γραφείο - Με εύχρηστη συνοπτική γραμματική, που κωδικοποιεί τα γραμματικά φαινόμενα και αντιμετωπίζει τις γραμματικές δυσκολίες της σύγχρονης γλώσσας - Με πίνακες που περιέχουν υποδείγματα με την κλίση των κλιτών λέξεων της ελληνικής γλώσσας - Με πλούσιο ένθετο ορθογραφικό παράρτημα, που περιέχει κανόνες και πίνακες με χρήσιμες ορθογραφικές πληροφορίες - Με συλλαβισμό όλων των λέξεων Τι θα βρεις στη Γ' Έκδοση 125.000 λήμματα, φράσεις και σημασίες 58.000 παραδείγματα 600 νέα λήμματα 15.000 συνώνυμα και αν...

Κυκλοφορεί σε τέταρτη έκδοση από το ΜΙΕΤ η "Ιστορία της ελληνικής γλώσσας" (α΄ έκδοση ΕΛΙΑ, 1999), συλλογικό έργο με την επιμέλεια του καθηγητή Μιχάλη Κοπιδάκη. Το έργο αυτό είναι καρπός συλλογικής προσπάθειας μιας πλειάδας ερευνητών. Φιλοδοξία του είναι να κεντρίσει το ενδιαφέρον του ευρύτατου κοινού για το μέγιστο και αειθαλές επίτευγμα του ελληνισμού, τη γλώσσα του. Όπως σημειώνει στον πρόλογό του ο επιμελητής: "Οι βαθιές τομές στη ζωή ενός έθνους ασφαλώς επηρεάζουν και την εξέλιξη της γλώσσας του, αλλά πάντως οι μεταβολές που οφείλονται σε πολιτικοκοινωνικές ανακατατάξ...

Το παρόν βιβλίο συμμετέχει στην ανάπτυξη του προβληματισμού για τον διδακτικό χειρισμό του περιληπτικού λόγου, με στόχο την αποτελεσματικότερη διδασκαλία και την αντικειμενικότερη αξιολόγησή του. Γι' αυτό εστιάζεται σε αυτόν τον χειρισμό, ενώ τα θεωρητικά στοιχεία του χρησιμοποιούνται για να εισαγάγουν, να τεκμηριώσουν και, γενικά, να πλαισιώσουν τις διδακτικές προτάσεις. Ορισμένα από τα ερωτήματα που αντιμετωπίζονται είναι: -Πώς εντοπίζεται ό,τι είναι σημαντικό σε ένα κείμενο; -Ποιες είναι οι γνωσιακές λειτουργίες χάρη στις οποίες συνοψίζεται το περιεχόμενο ενός κειμένο...

"[...] Αποτελεί κοινή διαπίστωση ότι ένα από τα κυριότερα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσής μας -και ιδιαίτερα της Μέσης- υπήρξε, από την απελευθέρωση και ύστερα, η μονόπλευρη και αντιφατική αντιμετώπιση των προβλημάτων. Κάθε νέα μεταρρυθμιστική απόπειρα δεν απέβλεπε, όπως θα έπρεπε, στο να εκμεταλλευτεί δημιουργικά και να βελτιώσει όσα είχε πετύχει η προηγούμενη, αλλά στο να την καταργήσει, εισηγούμενη τα εντελώς αντίθετα από όσα εκείνη προέβλεπε[...]" Στην παρούσα εργασία παρατίθεται, με χρονολογική σειρά, ένα πλήθος πηγών μέσα από τις οποίες ο αναγνώστης βιώνει άμεσα αυτό...

Το επιστημονικό πεδίο που ασχολείται με τον τρόπο με τον οποίο ο άνθρωπος κατακτά μια δεύτερη γλώσσα, δηλαδή μαθαίνει μια γλώσσα άλλη από τη μητρική του, αποτελεί ένα νέο και ταχύτατα αναπτυσσόμενο κλάδο της γλωσσολογίας. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει τις βασικές Θεωρητικές προσεγγίσεις στην κατάκτηση της δεύτερης γλώσσας και την εφαρμογή τους στη γλωσσική διδασκαλία, καλύπτοντας έτσι ένα κενό στην ελληνική βιβλιογραφία. Ειδικότερα, εξετάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά της γλώσσας του μαθητή, η θεωρία της Καθολικής Γραμματικής του Noam Chomsky, οι αρχές της γνωστικής ψυχολογία...

Στις 13 και 14 Μαΐου 1997 πραγματοποιήθηκε στη Στοά του Βιβλίου διημερίδα με θέμα: "H βιβλιοθήκη στην εκπαίδευση", υπό την αιγίδα της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Εκδοτών-Βιβλιοπωλών, του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου και της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκάριων. Η διημερίδα έφερε στο προσκήνιο, για μια ακόμη φορά, το πρόβλημα των βιβλιοθηκών στη χώρα μας. Λίγους μήνες αργότερα, ο προβληματισμός που αναπτύχθηκε στη διημερίδα επιβεβαιώθηκε με δραματικό τρόπο από τα στοιχεία της πανελλήνιας απογραφικής έρευνας που διεξήγαγε το Ε.ΚΕ.ΒΙ. και το Ιόνιο Πανεπιστήμιο σχετικά με τις βιβλιοθήκες στη χ...

Η ΠΟΣΔΕΠ θεωρεί ότι πρέπει να υπάρξουν ουσιαστικές αλλαγές στο περιεχόμενο και τις διαδικασίες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, αλλά και του Λυκείου. Οι αλλαγές αυτές αφορούν τόσο το περιεχόμενο/εσωτερική σχολική ζωή ("εσωτερική μεταρρύθμιση") όσο και τη δομή, δηλαδή την οργάνωση και διοίκηση των σχολικών μονάδων ("εξωτερική μεταρρύθμιση"). Πρέπει να τονίσουμε ότι σε κάθε προσπάθεια αλλαγής πρέπει από την αρχή να είναι ξεκάθαρα το τι, το πώς και το γιατί. Το τι αναφέρεται στους σκοπούς και τους στόχους της αλλαγής που προτείνεται και στον τρόπο με τον οποίο λαμβάνεται η...