Δρακόπουλος Δημήτρης
Drakópoulos Dimítris
Ο Δημήτρης Δρακόπουλος γεννήθηκε στη Ζαχάρω Ολυμπίας. Σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών και υπηρέτησε στη Μέση Εκπαίδευση επί σειρά ετών. Συμμετείχε σε ομάδες συγγραφής διδακτικών βιβλίων και σε επιτροπές σύνταξης Προγραμμάτων Σπουδών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Έχει δημοσιεύσει βιβλία, μελέτες και άρθρα ποικίλου περιεχομένου.
Ολυμπία
Δρακόπουλος Δημήτρης
Επικαιρότητα (2006)
Οι μύθοι της Ολυμπίας αποτελούν μια άλλη οπτική ενός πανάρχαιου χώρου. Πέρα από τα μνημεία, τις περιγραφές και την ιστορία τους, αναδεικνύουν μια άλλη πραγματικότητα· αυτή που συνδέει τον μύθο με τον λόγο και τον λόγο με τον μύθο. Επιχειρούν κατά βάση μια απάντηση σε ερωτήματα της μορφής: τι κρύβεται άραγε πίσω από τον μύθο και πώς η σύγχρονη λογοκρατία μπορεί να προσεγγίσει και να νιώσει τη μαγεία της μυθικής αλληγορίας; Γι' αυτό και ως βιβλίο "οι μύθοι" ακροβατούν ανάμεσα στη λογική και το συναίσθημα, το αφηρημένο και το συγκεκριμένο, την κρίση και την παράσταση, το σύμβο...
Ομήρου Ιλιάδα Α΄ γυμνασίου
Δρακόπουλος Δημήτρης
Σαββάλας (2002)
Αιώνες τώρα τα ομηρικά έπη δεν έπαψαν να μελετώνται, να διδάσκονται και να οδηγούν νέους ανθρώπους στα μυστικά της ζωής και της τέχνης. Αποτελεί, με δυο λόγια, ένα απολαυστικό κείμενο, που κατέχει, όχι άδικα, ένα σπουδαίο μέρος στο πρόγραμμα σπουδών του γυμνασίου. Το βοήθημα αυτό ανταποκρίνεται σε μια διδακτική, παιδαγωγική και ερμηνευτική πρόκληση. Κινείται ανάμεσα σε δεσμεύσεις που επιβάλλουν το πρόγραμμα σπουδών και ο διδακτικός χρόνος, αλλά και σε υπερβάσεις που προκύπτουν από τη φύση του έργου και την ευαισθησία των νέων ανθρώπων. Πιο συγκεκριμένα, αναδιηγείται περιλ...
Σοφοκλέους "Αντιγόνη". Θουκυδίδη "Περικλέους Επιτάφιος"
Συλλογικό έργο
Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων "Διόφαντος" (2017)
Το δοκίμιο
Δρακόπουλος Δημήτρης
Επικαιρότητα (1990)
Το δοκίμιο είναι σήμερα ίσως το πιο διαδεδομένο είδος έντεχνου λόγου. Εντούτοις ελάχιστες είναι στη χώρα μας οι σχετικές αυτοτελείς μελέτες. Γι΄αυτό και το βιβλίο τούτο έχει τους εξής συγκεκριμένους στόχους: πρώτα να ενημερώσει τον αναγνώστη για την ιστορία του δοκιμίου, κατόπιν να προβάλει και να σχολιάσει τα γνωρίσματα που οριοθετούν την αυτονομία του, και τέλος, να προτείνει στους συναδέλφους εκπαιδευτικούς έναν τρόπο πρακτικό και σαφή για την προσέγγιση των δοκιμίων κατά την καθημερινή διδακτική πράξη.