Δρακόπουλος Δημήτρης
Drakópoulos Dimítris
Ο Δημήτρης Δρακόπουλος γεννήθηκε στη Ζαχάρω Ολυμπίας. Σπούδασε στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών και υπηρέτησε στη Μέση Εκπαίδευση επί σειρά ετών. Συμμετείχε σε ομάδες συγγραφής διδακτικών βιβλίων και σε επιτροπές σύνταξης Προγραμμάτων Σπουδών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Έχει δημοσιεύσει βιβλία, μελέτες και άρθρα ποικίλου περιεχομένου.
Αρχαία ελληνικά Β΄ γυμνασίου
Συλλογικό έργο
Σαββάλας (2007)
Και το δεύτερο τεύχος των Αρχαίων Ελληνικών για το Γυμνάσιο ακολουθεί τη φιλοσοφία και τη διάρθρωση της ύλης του πρώτου. Βάση και τούτου αποτέλεσε το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, καθώς και το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Επιμελώς φροντίσαμε, ώστε να ανταποκρίνεται η προσφερόμενη ύλη στην ικανότητα πρόσληψης που έχουν οι μαθητές αυτής της ηλικίας. Αλλά και στα ερμηνευτικά σχόλια τηρήσαμε το μέτρο, για να μην εξαντλείται το ενδιαφέρον μαθητή και καθηγητή είτε για πράγματα γνωστά και αυτονόητα ή και εξεζητημένα. Για την πληρότ...
ΑΣΕΠ διαγωνισµός φιλολόγων: Νεοελληνική γλώσσα και λογοτεχνία
Συλλογικό έργο
Σαββάλας (2008)
Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στους υποψήφιους φιλολόγους που θα λάβουν µέρος στο διαγωνισµό του ΑΣΕΠ και περιέχει ερωτήσεις σύντοµης απάντησης και πολλαπλής επιλογής. Συγκεκριµένα περιλαµβάνει: - Ερωτήσεις για τη νεοελληνική γλώσσα. - Ερωτήσεις για την ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας. - Ερωτήσεις για κείµενα του Δ. Σολωµού, του Κ. Παλαµά, του Κ.Π. Καβάφη, του Γ. Σεφέρη, του Ο. Ελύτη, του Ά. Σικελιανού, του Γ. Βιζυηνού, του Α. Παπαδιαµάντη και του Δ. Βικέλα.
Αρχαία ελληνικά Γ΄ γυμνασίου
Ρώμας Χρίστος Γ.
Σαββάλας (2008)
Το βιβλίο της "Αρχαίας ελληνικής γλώσσας" για τη Γ΄γυμνασίου είναι το τελευταίο της ομόλογης σειράς και αποτελεί καρπό μακροχρόνιας διδακτικής εμπειρίας και συλλογικής προσπάθειας. Ο σχεδιασμός και η συγγραφή του βιβλίου μας προέκυψε ύστερα από προσεκτική μελέτη του προγράμματος σπουδών και έντονο προβληματισμό, ο οποίος συνδέεται με τη φύση του μαθήματος, την ηλικία των μαθητών και το επίπεδο των γνώσεών τους. Συγκεκριμένα, επιδιώχθηκε η προβολή και η εμπειρία του ουσιώδους και σημαντικού τόσο στη μεταφραστική διαδικασία όσο και στην απάντηση των ερωτήσεων. Η επεξεργ...