Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Όταν ο θεμελιωτής της επιστήμης της Λαογραφίας Ν. Πολίτης ήθελε να καταγράψει τα ήθη, έθιμα και τα τραγούδια του ελληνικού λαού, δεν χρειαζόταν να ψάξει, για να βρει πληροφοριοδότες. Ήταν αρκετό να διαθέσει λίγο χρόνο και να παρακολουθήσει έναν γάμο, ένα πανηγύρι κ.λπ., για να καταγράψει τα δημοτικά τραγούδια που τραγουδιούνταν στον γάμο και στο πανηγύρι. Γιατί η παραδοσιακή ζωή του χωριού δεν ήταν διαφορετική από την καθημερινή. Ήταν σ' όλες της τις εκδηλώσεις ίδια και αναλλοίωτη σχεδόν για πολλούς αιώνες, μια που αμετάβλητα παρέμειναν για αιώνες η κοινωνική οργάνωση, τα ό...

Η γλώσσα και η διδασκαλία της υπήρξε στη χώρα μας ο μεγάλος καημός όχι μόνο των εκπαιδευτικών, αλλά και όλων των γραμματιζούμενων. Η συζήτηση όμως για τη γλώσσα ξεστράτισε και πήρε ιδεολογική / πολιτική διάσταση, με αποτέλεσμα ούτε η κοινή νεοελληνική (ΚΝΕ), η δημοτική, να μελετάται και να καλλιεργείται όσο θα έπρεπε ούτε να συνδέεται η διδασκαλία της στο σχολείο με τις εξελίξεις της γλωσσολογίας και της διδακτικής. Η καθιέρωση της δημοτικής ως γλώσσας του σχολείου και της γραφειοκρατίας το 1976 έδωσε τη δυνατότητα για πρώτη φορά να αναπτυχθεί ένας ουσιαστικός προβληματισμό...

Η διαλεκτολογία, η μελέτη δηλαδή της γλωσσικής διαφοροποίησης και αλλαγής, ή καλύτερα των διαλέκτων, είναι ένας κλάδος της γλωσσολογίας που άρχισε ν' αναπτύσσεται εδώ και μόλις 130 περίπου χρόνια. Αλλά, στην Ελλάδα δεν έχει ουσιαστικά ακόμα αναπτυχθεί. Τι είναι, όμως, ακριβώς η διάλεκτος, την οποία έχει ως αντικείμενο η επιστήμη της διαλεκτολογίας; Η παραδοσιακή αντίληψη, ακόμα και μεταξύ των Ελλήνων γλωσσολόγων, είναι πως πρόκειται για μια γλωσσική μορφή που μιλούν κάτοικοι της υπαίθρου κυρίως, έχει χαμηλό κοινωνικό κύρος και δεν έχει γραπτή παράδοση. Πολλές φορές όμως διά...

Το βιβλίο αυτό παρακολουθεί το νέο σχολικό βιβλίο και είναι προσαρμοσμένο στις κατευθύνσεις του επίσημου αναλυτικού προγράμματος για τη διδασκαλία της Ελένης του Ευριπίδη. Περιέχει: - Εισαγωγή στην Τραγωδία - Επεξεργασία όλων των στίχων με σχόλια Λεξιλογικά, Ερμηνευτικά, Πραγματολογικά oι Απαντήσεις σε όλες τις Ερωτήσεις του Σχολικού Βιβλίου, στις Δραστηριότητες, στις Εργασίες και στα Θέματα για Αποδελτίωση - Παράρτημα με φωτογραφίες και σκίτσα για παρουσίαση Εργασιών στην Τάξη - Πρόσθετες Ερωτήσεις Εμπέδωσης ανά διδακτική ενότητα - Κριτήρια Αξιολόγησης με τις Απαντήσ...

Η κατάκτηση της γλώσσας από το παιδί είναι ένα κατόρθωμα του ίδιου του παιδιού, που μέσα στα πρώτα 3-4 χρόνια πετυχαίνει να κατακτήσει το όργανο επικοινωνίας του ανθρώπου, τη γλώσσα, στο βαθμό που είναι ικανό να επικοινωνεί απόλυτα με το περιβάλλον του. Κι αυτό το επίτευγμα δε γίνεται με συστηματική διδασκαλία, όπως γίνεται στο σχολείο, αλλά με τρόπους και διαδικασίες που ανακαλύπτει μόνο του το παιδί αβίαστα, χωρίς πιέσεις, καθώς, προσπαθώντας να επικοινωνήσει με το περιβάλλον του, εμπλέκεται σε γλωσσικές πράξεις. Ο αναγνώστης του βιβλίου παρακολουθεί την πορεία της κατάκ...

Η γλώσσα είναι κοινωνικό φαινόμενο. Αυτό σημαίνει ότι ανάμεσα στη γλώσσα και την κοινωνία αναπτύσσεται μία δυναμική σχέση. Στο βιβλιαράκι τούτο γίνεται προσπάθεια να παρουσιαστούν όψεις αυτής της σχέσης γλώσσας-κοινωνίας ή καλύτερα διάφορες λειτουργίες της γλώσσας μέσα στην κοινωνία. Απευθύνεται σ' εκείνους που ενδιαφέρονται να δουν τη γλώσσα από τη σκοπιά της κοινωνιογλωσσολογίας. Έγινε προσπάθεια να γραφεί με τρόπο που να μην προϋποθέτει ειδικές γνώσεις από τις επιστήμες της γλωσσολογίας, της ανθρωπολογίας και της κοινωνιολογίας. Τα θέματα θα μπορούσαν ν' αναπτυχθούν εκτε...

Στο σχολείο μαθαίνουμε για τα κατορθώματα των αρχαίων Αθηναίων και Σπαρτιατών, του Μεγαλέξανδρου, των βυζαντινών αυτοκρατόρων, των ηρώων της επανάστασης του '21 και των πολιτικών και στρατιωτικών του νεοελληνικού κράτους. Αλλά δε μαθαίνουμε σχεδόν τίποτα από την ιστορία του χωριού που μεγαλώσαμε. Κι όμως η προσωπικότητά μας διαμορφώθηκε όχι από τη γνώση των κατορθωμάτων του Μιλτιάδη και του Βουλγαροκτόνου, αλλά από τις αξίες και τις πράξεις των ανθρώπων του χωριού μας ή της μικρής πόλης που μεγαλώσαμε. Με τις αξίες αυτές που διαμόρφωσαν μέσα στους αιώνες οι πρόγονοι συγχωρι...

[...] Η δική μου ενασχόληση με έναν από τους ληστές του εικοστού αιώνα, το Μήτσιο Τζιατζιά, έναν πραγματικό μύθο σ' ολόκληρη τη Θεσσαλία και Δ. Μακεδονία, δεν έχει να κάνει με κάποιο ιδιαίτερο επιστημονικό ενδιαφέρον για το φαινόμενο της ληστείας και τους ληστές. Ξεκινάει από "τοπικιστικό πατριωτισμό", μια που τα επιστημονικά μου ενδιαφέροντα αναφέρονται στο χώρο της κοινωνιογλωσσολογίας. [...] (από τον πρόλογο του συγγραφέα)

[...] Το βιβλιαράκι τούτο γράφτηκε με στόχο να βοηθήσει μαθητές, εκπαιδευτικούς, αλλά και όποιον θελήσει να κατανοήσει βασικά στοιχεία της νεοελληνικής ποίησης, το ρυθμό και το μέτρο. Τα παραδείγματα είναι παρμένα όλα από το βιβλίο της Β΄ γυμνασίου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Περιλαμβάνει: - Μεθοδική παρουσίαση της θεωρίας - Απαντήσεις όλων των ερωτήσεων του σχολικού βιβλίου - Επεξεργασία διαθεματικών εργασιών - Αναλυτικό σχολιασμό των γραπτών και εικονιστικών πηγών - Πρόσθετο εκπαιδευτικό υλικό - Κριτήρια αξιολόγησης (με τις απαντήσεις τους)

Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει εισαγωγή στο ομηρικό έπος και παρουσιάζει αναλυτικά όλες τις ραψωδίες της Ιλιάδας. Σε κάθε ραψωδία δίνονται: -Σχόλια (Λεξικολογικά, Ερμηνευτικά, Πραγματολογικά) -Απαντήσεις σε όλες τις Ερωτήσεις-Θέματα για Συζήτηση ή εργασία του Σχολικού Βιβλίου καθώς και σε όλες τις Διαθεματικές Δραστηριότητες -Πρόσθετες Ερωτήσεις σε κάθε ραψωδία -18 Κριτήρια Αξιολόγησης, με τις απαντήσεις τους, 2 σε κάθε διδακτική ενότητα, που ακολουθούν τις Υποδείξεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τη διδασκαλία και την εξέταση του μαθήματος.

Η μελέτη και συγγραφή της Γραμματικής ενός ιδιώματος που δεν έχει καμιά γραπτή παράδοση, όπως είναι το γλωσσικό ιδίωμα της Κρανιάς Ολύμπου, είναι μια δύσκολη υπόθεση. Πρώτα πρώτα απαιτεί γνώση του ιδιώματος και μακροχρόνια επικοινωνία με τους ελάχιστους πια γνήσιους χρήστες του σε πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας. Ύστερα πο δημοσιευμένες επιστημονικές μελέτες για ένα παρόμοιο βορειελλαδίτικο γλωσσικό ιδίωμα επικεντρώνουν την προσοχή τους σε ορισμένα μόνο γλωσσικά χαρακτηριστικά, συνήθως στη φωνητική/φωνολογία και λιγότερο στη μορφολογία και τη σύνταξη. Ακόμη και η κλασ...