Robinson John
Ο John Robinson (B.Ed.(Hons.), M.A.Econ, M.Ed., M.Phil) είναι διευθυντής Ανάπτυξης της Έρευνας στο Κέντρο Αστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Manchester Metropolitan της Μεγάλης Βρετανίας. Ξεκίνησε την καριέρα του ως εκπαιδευτικός σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Μάντσεστερ, τη Γλασκώβη και το Σάλφορντ. Ως μέλος του διδακτικού προσωπικού του Κολλεγίου Ανώτατης Εκπαίδευσης του Crewe and Alsager και ιδιαίτερα μετά την ένωσή του με το πανεπιστήμιο Manchester Metropolitan το 1993, συμμετείχε σε διάφορες έρευνες εστιάζοντας σε πολλά θέματα, όπως είναι η έρευνα για την αξιολόγηση, η έρευνα για την εκπαίδευση των δασκάλων, η πολιτική της μη υποχρεωτικής εκπαίδευσης, η πολυπολιτισμική εκπαίδευση και ειδικότερα αντικείμενα διεπιστημονικών και διαθεματικών προσεγγίσεων όπως η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Μέρος της ερευνητικής ομάδας που αξιολόγησε το GridClub που συστάθηκε με χρηματοδότηση από τη Βρετανική Υπηρεσία για την Επικοινωνία στην Εκπαίδευση (British Educational Communications) και την Υπηρεσία για την Τεχνολογία (Technology Agency). Έχει δημοσιεύσει πολλά άρθρα και κεφάλαια σε βιβλία και συνεκδίδει με τους Derek Kassem & Emmanuel Mufti το περιοδικό "Educational Studies: Critical Issues and perspectives" (Open University Press, 2006).
Δημιουργώντας βιώσιμα σχολικά περιβάλλοντα
Συλλογικό έργο
Επίκεντρο (2009)
Για να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά ως ενεργούς παγκόσμιους πολίτες, έτοιμους να υιοθετήσουν βιώσιμη στάση ζωής, χρειάζεται αντικατάσταση του σχολικού μοντέλου που δίνει έμφαση στην αποτελεσματικότητα και τη βελτίωση του σχολείου με μοντέλα που δίνουν βάση στις εκπαιδευτικές διαδικασίες, Αυτό που χαρακτηρίζει την ατζέντα των Ηνωμένων Εθνών για τη Δεκαετία της Εκπαίδευσης για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη είναι η ιδιαίτερη έμφαση που δίνει στη βιωματική μάθηση, την προσανατολισμένη στην πράξη και προσαρμοσμένη στις τοπικές ιδιαιτερότητες εκπαίδευση, την εκπαίδευση δηλαδή με τοπικό/πλαισιακ...