Για ποια παιδεία παλεύουμε
Μαρξιστικό Βιβλιοπωλείο (1999)
Εκατοντάδες σχολεία που κλείνουν. Χιλιάδες μαθητές που αναγκάζονται να εγκαταλείψουν το σχολείο. Εκατοντάδες χιλιάδες οικογένειες που υποχρεώνονται να πληρώνουν για φροντιστήρια, ιδιωτικά σχολεία, ΤΕΕ και ΙΕΚ. Περικοπές που διαλύουν τη δημόσια παιδεία. Στην αλλαγή της χιλιετηρίδας, βρισκόμαστε μπροστά σε μια αντι-μεταρρύθμιση που γυρίζει την εκπαίδευση δεκαετίες πίσω. Αυτή η επίθεση δεν μένει χωρίς αντιδράσεις. Καθηγητές και δάσκαλοι, μαθητές και φοιτητές, έδωσαν και συνεχίζουν να δίνουν σκληρούς αγώνες με απεργίες, διαδηλώσεις, καταλήψεις για να προστατέψουν τα σχολεία κα...
Οι τέχνες στα σχολεία
Εκδόσεις Καστανιώτη (1999)
Η αναπαραγωγή των κοινωνικών τάξεων μέσα από τους σχολικούς μηχανισμούς
Μυλωνάς Θεόδωρος Ν.
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (1999)
Η ανάγνωση στα ελληνικά αλληλοδιδακτικά σχολεία
Αβδάλη Αθανασία Κ.
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (1999)
Τα σημαντικότερα έργα για τη διδασκαλία της ανάγνωσης στα ελληνικά αλληλοδιδακτικά σχολεία ήταν οι "Παιδαγωγικοί Πίνακες" και οι "Πίνακες της Αλληλοδιδακτικής", που εκδόθηκαν αντίστοιχα λίγο πριν και λίγο μετά την Επανάσταση. Με αφορμή την εξέταση αυτών των έργων η παρούσα εργασία παρακολουθεί τη σταδιακή διαμόρφωση της διδακτικής μεθοδολογίας και των περιεχομένων του μαθήματος της ανάγνωσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας από τις αρχές ως τα τέλη σχεδόν του 19ου αιώνα.
Τα παιδιά με βαριά νοητική καθυστέρηση και ο κόσμος τους
Σούλης Σπυρίδων - Γεώργιος
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (1999)
Πέντε μελετήματα για τη θεωρία και την πράξη της διδασκαλίας
Φρυδάκη Ευαγγελία
Ιδιωτική Έκδοση (1999)
Οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης γενικά
Χαραλαμπόπουλος Βασίλης Ι.
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (1999)
Λαϊκή παράδοση και σχολείο
Εκδόσεις Καστανιώτη (1999)
Εκπαιδευτικές αλλαγές, προγράμματα κινητικότητας και κοινοτικό πλαίσιο στήριξης
Μπαγάκης Γιώργος
Έκφραση (1999)
Εκπαίδευση και ανάπτυξη στην Ελλάδα 1948-1985: Το ασύμπτωτο μιας σχέσης
Πεσμαζόγλου Στέφανος I. 1949-
Θεμέλιο (1999)
"Στο επίκεντρο των προβληματισμών που αναπτύσσονται στην παρούσα εργασία βρίσκεται ο ρόλος του κράτους στη μεταπολεμική Ελλάδα στην κατανομή των δημοσίων δαπανών για την εκπαίδευση και στον προσδιορισμό της σύνθεσης των ειδικοτήτων και των εκπαιδευτικών προσανατολισμών (τεχνικού και επαγγελματικού περιεχομένου). Οι κατευθύνσεις αυτές κρατικής παρέμβασης εξετάζονται ενιαία αφού θεωρούμε πως λειτουργεί αμφίδρομη σχέση ανάμεσα στο επίπεδο και την έκταση των εκπαιδευτικών διαδικασιών και την ποσοτική και ποιοτική σύνθεση των παραγόμενων υλικών αγαθών και των παρεχόμενων υπηρεσι...