Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Με γνώμονα το ότι το παιχνίδι είναι το βασικό εργαλείο μέσα από το οποίο το παιδί μαθαίνει και υπάρχει, η ΣΚΥΤΑΛΗ υλοποιεί ένα ζωντανό εκπαιδευτικό σχέδιο που φέρνει τους μαθητές δημοτικού πιο κοντά στην κίνηση. Η πολύχρονη εμπειρία της ομάδας μεταφέρεται σήμερα σε αυτόν τον ευσύνοπτο και πολύτιμο οδηγό κινητικών παιχνιδιών, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν ένα σημείο εκκίνησης και έμπνευσης για χορευτές, χοροδιδασκάλους, δασκάλους, παιδαγωγούς και γονείς μικρών ή μεγάλων παιδιών. Ομαδικότητα, συνεργασία, φαντασία, κριτική σκέψη, επαφή και πολλή, μα πάρα πολλή κίνηση είν...

Η συγγραφέας έχει δημιουργήσει ένα βιβλίο για τη δημιουργική κίνηση και το χορό για τον Έλληνα εκπαιδευτικό, γυμναστή, δάσκαλο χορού, μουσικό, νηπιαγωγό και βρεφονηπιοκόμο, με την ελπίδα να βοηθήσει και να εμπλουτίσει το έργο του. Οι έννοιες δημιουργική κίνηση και δημιουργικός χορός (Creative movement-Creative dance) συναντώνται στη βιβλιογραφία ως συνώνυμες και χρησιμοποιούνται εναλλακτικά. Στο βιβλίο αυτό, όπως θα διευκρινιστεί στην ενότητα "Ορισμός της δημιουργικής κίνησης-χορού και του αυτοσχεδιασμού", o δημιουργικός χορός ορίζεται ως η βαθμιαία ανέλιξη των δραστηρι...

Στα Πρακτικά του 36ου Συμποσίου Ποίησης μάχιμοι εκπαιδευτικοί και από τις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης καταθέτουν τις εμπειρίες, τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους για τη θέση, τη σημασία και τον τρόπο προσέγγισης της ποίησης στο σύγχρονο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στον τόμο αυτό περιλαμβάνονται 25 εισηγήσεις και ανακοινώσεις, θεωρητικά κείμενα για την παιδευτική λειτουργία της ποίησης και τη θέση της στην εκπαίδευση, και εκπαιδευτικές πρακτικές, το θεωρητικό τους πλαίσιο και τα συμπεράσματα που εξήχθησαν από την εφαρμογή τους στην τάξη. Ανάμεσα σ’ αυτές πολ...

Το βιβλίο είναι αποτέλεσμα της συμβολής καλλιτεχνών από τη ζωγραφική, τη γλυπτική, την παραστατική τέχνη, τη λογοτεχνία, τη μουσική, την αρχιτεκτονική αλλά και ειδικών από την ψυχολογία, τη φιλοσοφία και την εκπαίδευση. Απευθύνεται σε παιδαγωγούς, καλλιτέχνες, φιλότεχνους, παιδοψυχολόγους και γονείς. Είναι κατάλληλο για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Αποτελεί ένα πλήρες εγχειρίδιο με παραμύθια, ιστορίες, κείμενα, έργα τέχνης, πολυποίκιλες δραστηριότητες και φύλλα εργασίας.

Η αναγκαιότητα για κριτική πλαισίωση του γλωσσικού μαθήματος, καθώς και άλλων γνωστικών αντικειμένων, είναι ένα θέμα που εγείρεται συχνά στις παιδαγωγικές συζητήσεις, σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Τούτο το θέμα είναι επίκαιρο όσο ποτέ στην εποχή μας, κατά την οποία παρατηρείται υπεραφθονία πληροφοριών, ωστόσο σπάνια αξιόπιστων. Επομένως, η μύηση στη φιλοσοφία του κριτικού γραμματισμού κρίνεται επιτακτική, ιδιαίτερα δε για τον μικρό μαθητή του δημοτικού σχολείου. Παρά ταύτα, όσον αφορά τα ελληνικά δεδομένα, η πρακτική εφαρμογή του κριτικού γραμματισμού περιορίζεται σ...

Το ζήτημα της εισαγωγής των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση συνδέεται άμεσα με τη λειτουργία του φροντιστηρίου. Εδώ και δεκαετίες το κέντρο βάρους της προετοιμασίας των μαθητών για τις εισαγωγικές εξετάσεις μετατοπίζεται από τη σχολική μονάδα στο φροντιστήριο. Η εδραίωση στη συνείδηση των μαθητών και των γονιών της αναγκαιότητας του τελευταίου ως του σημαντικότερου παράγοντα προετοιμασίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις είναι τόσο έντονη, ώστε θέτει στο περιθώριο το σχολείο που αποτελεί τον κύριο πολιτειακό θεσμό της κοινωνικοποίησης, της εκπαίδευσης και της μόρφωσης τω...

Το βιβλίο αυτό αποτελείται από δύο μέρη. Στο Μέρος Α' ("Θεωρητικές αρχές") παρουσιάζονται τα θεωρητικά θεμέλια της διδακτικής μεθόδου Project: η εννοιολογική της οριοθέτηση, οι θεωρητικές της βάσεις και οι διδακτικές της αρχές, ο ρόλος του εκπαιδευτικού που υλοποιεί τη μέθοδο, ερευνητικά αποτελέσματα για τα οφέλη της εφαρμογής της μεθόδου, τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, τα σύγχρονα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών που υποστηρίζουν τη μέθοδο. Στο Μέρος Β' ("Πρακτική εφαρμογή") παρουσιάζονται αρχικά οι πρακτικές δυσκολίες που μπορεί να προκύψουν κ...

Το παρόν εγχειρίδιο δημιουργήθηκε για να καλύψει τις ανάγκες διδασκαλίας των καθηγητών Φυσικής Αγωγής αλλά και των προπονητών ακαδημιών στο άθλημα του βόλεϊ, ως ένα βασικό βοήθημα για τη συγκεκριμένη ηλικία. Φιλοδοξεί να οργανώσει και να παρουσιάσει με ολοκληρωμένο τρόπο έγγραφες οδηγίες και παραδείγματα που θα μπορούσαν να λειτουργήσουν συμπληρωματικά στη διδασκαλία του αθλήματος. Με γνώμονα την πολυδιάστατη και αναγκαία προσέγγιση της σωστής διδασκαλίας, συμπεριλαμβάνει προσωπικές απόψεις, εμπειρίες και γνώσεις της συγγραφέως, πάντα σε συνδυασμό με τις παγκόσμιες τάσε...

Νέα Πρωτοποριακή Μέθοδος Χωρίς Βοήθεια. Τα παιδιά μαθαίνουν τους αριθμούς από το 1 έως το 10 μόνα τους: γράφουν με την ορθή φορά, ζωγραφίζουν και ακονίζουν το μυαλό. Πρώτα παρατηρούν, μετά σκέπτονται και στο τέλος απαντούν! Η νέα πρωτοποριακή μέθοδος ΧΩΡΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ από την εκπαιδευτικό Ελευθερία Βαρελά δεν περιλαμβάνει καμία λέξη, καμία εκφώνηση. Τα παιδιά με μυαλό και φαντασία αυτενεργούν, συμπληρώνοντας τις δραστηριότητες του βιβλίου χωρίς να χρειαστεί να ρωτήσουν τον γονιό ή τον εκπαιδευτικό. Οι ασκήσεις είναι δομημένες με τέτοιον τρόπο ώστε με προσεκτική παρατή...

Νέα Πρωτοποριακή Μέθοδος Χωρίς Βοήθεια. Τα παιδιά μαθαίνουν τους αριθμούς από το 1 έως το 10 μόνα τους: γράφουν με την ορθή φορά, ζωγραφίζουν και ακονίζουν το μυαλό. Πρώτα παρατηρούν, μετά σκέπτονται και στο τέλος απαντούν! Η νέα πρωτοποριακή μέθοδος ΧΩΡΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ από την εκπαιδευτικό Ελευθερία Βαρελά δεν περιλαμβάνει καμία λέξη, καμία εκφώνηση. Τα παιδιά με μυαλό και φαντασία αυτενεργούν, συμπληρώνοντας τις δραστηριότητες του βιβλίου χωρίς να χρειαστεί να ρωτήσουν τον γονιό ή τον εκπαιδευτικό. Οι ασκήσεις είναι δομημένες με τέτοιον τρόπο ώστε με προσεκτική παρατήρησ...

Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει: - παιχνίδια λογικής - τεστ γνώσεων - ασκήσεις οπτικής αντίληψης - λαβυρίνθους - μοτίβα - γρίφους - μαγικά και αριθμητικά τετράγωνα - αινίγματα κ.ά.

Το παρόν βιβλίο αφορά στο ζήτημα της κατασκευής και διαπραγμάτευσης της καλλιτεχνικής και επαγγελματικής ταυτότητας του καλλιτέχνη και συγκεκριμένα τη συνομιλία ή σύγκρουση της καλλιτεχνικής ταυτότητας με αυτήν του καθηγητή τέχνης στο σχολείο ή σε εργαστήριο. Μελετάται η σχέση της μεταξύ μιας ομάδας τελειόφοιτων φοιτητών και φοιτητριών της Σχολής Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών του Πανεπιστημίου Δυτ. Μακεδονίας, όπως κατασκευάζεται μέσω του λόγου και της αφήγησής τους. Οι αντίστοιχες ταυτότητες συσχετίζονται με τις προσδοκίες των φοιτητών και φοιτητριών στη διάρκεια των...

Η Ιόνιος Ακαδημία, που λειτούργησε στην Κέρκυρα από το 1824 ως το 1864, κατά τη διάρκεια της βρετανικής προστασίας στα Επτάνησα, ήταν το πρώτο πανεπιστημιακό ίδρυμα που ιδρύθηκε σε ελληνικό έδαφος. Το βιβλίο αυτό αρχικά εξετάζει το ιστορικό υπόβαθρο της Ακαδημίας, με ιδιαίτερη έμφαση στον αξιοσημείωτο ρόλο που έπαιξε ο Άγγλος φιλέλληνας λόρδος Γκίλφορντ στον σχεδιασμό του ιδρύματος και στην προετοιμασία. Μετά περιγράφει τα φιλόδοξα και συγκριτικά επιτυχημένα πρώιμα χρόνια της λειτουργίας της Ακαδημίας μέχρι τον θάνατο του Γκίλφορντ το 1827. Το βιβλίο από το σημείο αυτό...

Η Eλληνική ιστορική εκπαίδευση, μπροστά στην τρίτη χιλιετία, δεν λαμβάνει υπόψη τις θεωρίες που αναπτύχθηκαν τις τελευταίες δεκαετίες στο χώρο της διδακτικής της ιστορίας, η οποία επισημαίνει ότι χρειαζόμαστε μια ιστορία ανθρωποκεντρική και όχι εθνοκεντρική, μια ιστορία κοινωνική και όχι γεγονοτολογική, ανεκτική σε πολλαπλές αναγνώσεις και όχι μονοσήμαντη. Ο ρόλος της σχολικής ιστορίας δεν είναι πλέον η κατασκευή συλλογικών ταυτοτήτων, που αποσιωπούν τις εγγενείς αντιθέσεις μέσα στο πλαίσιο του εθνικού κράτους και προβαίνουν στην επιλεκτική περιθωριοποίηση ή δαιμονοποίηση τ...