Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

[...] Το κυρίως θέμα αυτού του βιβλίου είναι η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας με καινούριο αυτί. Αν δεν ακούτε "σαν" Άγγλος, για παράδειγμα, δεν θα μπορέσετε ποτέ να μάθετε τη γλώσσα του, να μπείτε στην ψυχολογία της, να υιοθετήσετε τον τρόπο με τον οποίο εκφράζεται, να βρείτε τις κατάλληλες λέξεις, να κατανοήσετε τις γραμματικές δομές. Είναι λοιπόν απαραίτητο να προετοιμάσουμε το αυτί ώστε να αντιληφθεί τα στοιχεία που σχετίζονται με αυτή τη γλώσσα. Με τη βοήθεια ηλεκτρονικών μηχανημάτων (ηλεκτρονικό αυτί) που επιτρέπουν να εκγυμνάσουμε τους μυς του μέσου αυτιού, έχουμε ένα...

Στο δεύτερο αυτό βιβλίο της σειράς "Οι Περιπέτειες της Γατίλδης" παρουσιάζεται η μέρα που η Γατίλδη και ο Γατουήλ θα δούλευαν για πρώτη φορά στη ζωή τους... Άμαθα καθώς ήταν, όμως, στη δουλειά, η εργασία που ανέλαβαν τους φάνηκε βουνό! Κι έτσι, χωρίς να το καταλάβουν, τα δύο γατάκια μπλέχτηκαν σε μια απίθανη περιπέτεια, που θα τους δώσει πολύ χρήσιμα μαθήματα... Σκοπός του βιβλίου αυτού είναι να εισαγάγει ομαλά και ευχάριστα τους μικρούς μαθητές στον πρώιμο σχολικό γραμματισμό. Ειδικότερα, τα παιδιά μαθαίνουν βασικές μαθηματικές έννοιες, εμπεδώνουν τους αριθμούς από το 1...

Μάθε πολλά καινούρια πράγµατα, παρατήρησε, εξάσκησε τη µνήµη σου και εµπέδωσε τις γνώσεις σου µε αυτό το διασκεδαστικό µπλοκ δραστηριοτήτων! Μπορείς ακόµη να ζωγραφίσεις και να δηµιουργήσεις αφήνοντας ελεύθερη τη φαντασία σου, αλλά και να κολλήσεις αυτοκόλλητα για να επιβραβεύσεις τον εαυτό σου. Καλή διασκέδαση!

Μάθε πολλά καινούρια πράγµατα, παρατήρησε, εξάσκησε τη µνήµη σου και εµπέδωσε τις γνώσεις σου µε αυτό το διασκεδαστικό µπλοκ δραστηριοτήτων! Μπορείς ακόµη να ζωγραφίσεις και να δηµιουργήσεις αφήνοντας ελεύθερη τη φαντασία σου, αλλά και να κολλήσεις αυτοκόλλητα για να επιβραβεύσεις τον εαυτό σου. Καλή διασκέδαση!

Μάθε πολλά καινούρια πράγµατα, παρατήρησε, εξάσκησε τη µνήµη σου και εµπέδωσε τις γνώσεις σου µε αυτό το διασκεδαστικό µπλοκ δραστηριοτήτων! Μπορείς ακόµη να ζωγραφίσεις και να δηµιουργήσεις αφήνοντας ελεύθερη τη φαντασία σου, αλλά και να κολλήσεις αυτοκόλλητα για να επιβραβεύσεις τον εαυτό σου. Καλή διασκέδαση!

Το μουσείο ως ιστορική ύπαρξη και εξέλιξη μέσα στο χρόνο διατηρεί τα πρωταρχικά στοιχεία του λόγου για τον οποίο δημιουργήθηκε. Στην πορεία του, και κυρίως· προς το τέλος της δεύτερης πεντηκονταετίας του εικοστού αιώνα, μετά τη διαστημική εποχή της ηλεκτρονικής πληροφόρησης, το μουσείο ως πολιτισμικός χώρος εξελίχθηκε με πρωτόγνωρες δυναμικές. Το μουσείο από πεπερασμένος χώρος γίνεται ανοιχτός, διαπερατός, χώρος - άχωρος και άχρονος. Η εικόνα και τα εκθέματα του μέσω του internet έρχονται πλέον ακόμη και στη κρεβατοκάμαρα μας, ενώ το έργο τέχνης ως γοητεία επικοινωνίας, δοκ...

Πώς οργανώνεται ένα σχολικό μουσείο; Στην αυγή του 21ου αιώνα στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Κωνσταντίνου Αγρινίου δημιουργήθηκε μια σπάνια λαογραφική συλλογή, η οποία διαμορφώθηκε σε ένα ολοκληρωμένο Μουσείο στους χώρους του Σχολείου, χάρη στις μεθοδικές και αποτελεσματικές προσπάθειες του συλλόγου διδασκόντων. Η συλλογή έγινε επισκέψιμη από μαθητές άλλων σχολείων και το παρόν Μουσειοπαιδαγωγικό Τετράδιο δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς των μαθητών αυτών. Φτιάχτηκε, ωστόσο, για να αποτελέσει και πηγή ιδεών για τις σχολικές μονάδες που θέλουν να δημιουργήσου...

Περιέχονται οι ανακοινώσεις: - Ιωάννης Ταϊφάκος, "Ανθρωπισμός και "ανθρωπισμός"" - Ηλίας Κουρλιούρος, "Οι κοινωνικές σπουδές στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Προβλήματα και προοπτικές" - Πανίκος Παπαδόπουλος, "Επιστήμονας και ανθρώπινες αξίες" - Αναστασία Νάτσινα, "Σχετικά με το μέλλον του αντικειμένου της λογοτεχνίας: Το διακύβευμα που αποκαλύπτουν οι τάσεις της ευρωπαϊκής Ανοιχτής Εκπαίδευσης" - Ιωάννα Τσακίρη, Δημήτρης Κασιμάτης, "Ανθρωπιστικές επιστήμες και νέες τεχνολογίες. Οι παρεχόμενες υπηρεσίες από την ηλεκτρονική βιβλιοθήκη του Α.Π.Θ. και η θεματική βιβλιοθήκη της...

Οι περισσότερες σχολικές αποτυχίες δεν οφείλονται τόσο στις δυσκολίες της ύλης που διδάσκεται στα παιδιά όσο στον τρόπο της διδασκαλίας. Σ' αυτά τα δύο δοκίμια ο Πιαζέ αναπτύσσει τις βασικές απόψεις του πάνω στα θέματα της εκπαίδευσης και δεν κουράζεται να επαναλαμβάνει πως ο ρόλος του δασκάλου δεν είναι να παρέχει έτοιμες γνώσεις αλλά να παροτρύνει την αυτόνομη σκέψη του παιδιού. Γιατί η κατανόηση σαν προϋπόθεση της μάθησης είναι πάνω απ' όλα επινόηση, ανακάλυψη, εφεύρεση από το ίδιο το παιδί.

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε όλους εκείνους που αγαπούν το μάθημα των Θρησκευτικών, σέβονται την ορθόδοξη χριστιανική παράδοση και ταυτόχρονα αγωνιούν για το μέλλον του μαθήματος και αγωνίζονται για τον εκσυγχρονισμό και την αναβάθμισή του.

Την τελευταία δεκαετία γίνεται πολύς λόγος και διατίθενται πολλοί πόροι για το "Ψηφιακό Σχολείο" και την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων. Στην πράξη, όμως, ελάχιστες φορές γίνονται μαθήματα με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων από τους εκπαιδευτικούς και πολύ λιγότερο από τους μαθητές ακόμα και μετά την εφαρμογή της Ευρείας Επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Πρόκειται για άλλο ένα είδος εργαστηριακού μαθήματος που δεν θα εφαρμοστεί τελικά στην πράξη; Με παράδειγμα το αντικείμενο των μαθηματικών όπου η σκοπιμότητα διδασκαλίας και η δυσκολία...