Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο αυτό σχεδιάστηκε έτσι ώστε να βοηθήσει αποτελεσματικά τον/την νηπιαγωγό να αντιμετωπίσει τις ανάγκες που προκύπτουν κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας του/της για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Τα θέματά του είναι αναπτυγμένα με τρόπο απλό, κατανοητό και κυρίως συμπυκνωμένα, έτσι ώστε ο ενδιαφερόμενος να μην "πελαγώσει" μέσα στο ομιχλώδες τοπίο της απροσδιόριστης ύλης της προσχολικής αγωγής. Η συνολική προσέγγιση των παιδαγωγικών θεμάτων γίνεται πάντα σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ και τα παραδείγματα ανάπτυξης δραστηριοτήτων ακολουθούν τη φιλοσοφία του νέου οδηγού για το νηπιαγωγε...

Τα κίνητρα για τη συγγραφή αυτού του βιβλίου ήταν κυρίως δυο· το πρώτο, η προσπάθεια για μια συνολική επισκόπηση της -μέχρι τη στιγμή που ολοκληρώθηκε- συζήτησης για τη νοημοσύνη και τους πολλαπλούς τρόπους με τους οποίους δυνητικά εκδηλώνεται στον άνθρωπο και στη ζωή, αλλά και για την ενσυναίσθηση, η οποία αποτελεί βασική έννοια της Γνωστικής και Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και ταυτόχρονα μία από τις πιο σημαντικές "δευτερογενείς έννοιες" (second order concepts) στην Ιστορία. Το δεύτερο, η αναζήτηση του κατά πόσο, σε ποιο βαθμό και με ποιο τρόπο είναι δυνατόν οι νοημοσύνες κα...

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδιά τεσσάρων χρονών που ακολουθούν πρόγραμμα προσχολικής αγωγής. Περιλαμβάνει ποικίλες ασκήσεις προγραφής που ανταποκρίνονται στις αντιληπτικές και γραφοκινητικές ανάγκες αυτής της ηλικίας. Οι ασκήσεις αυτές διακρίνονται από ακρίβεια και μεθοδικότητα, ενώ, ταυτόχρονα, διαθέτουν ευχάριστο και παιγνιώδη χαρακτήρα.

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδιά τεσσάρων χρονών που ακολουθούν πρόγραμμα προσχολικής αγωγής. Περιλαμβάνει ποικίλες ασκήσεις προγραφής που ανταποκρίνονται στις αντιληπτικές και γραφοκινητικές ανάγκες αυτής της ηλικίας. Οι ασκήσεις αυτές διακρίνονται από ακρίβεια και μεθοδικότητα, ενώ, ταυτόχρονα, διαθέτουν ευχάριστο και παιγνιώδη χαρακτήρα.

[...] Για τούτο τα κείμενα -και όσα είδαν το φως, και όσα οργανικά συγκροτούν τον τόμο αυτό- συνιστούν μια μαρτυρία και μαζί μια υψηλή βεβαίωση του ελληνικώς υπάρχειν, μέσα στον αιώνα μας, μιας στοχαστικής γυναίκας που αδιάκοπα και υποδηλώνει, και προβάλλει την ιερή φύση της ως γυναίκας που βιώνει τον κόσμο και τον εαυτό της με μια διακριτική αλλά σταθερή πρόθεση να ερμηνεύσει την μοίρα του φύλου της, μέσα στο μυστήριο της "δημιουργίας" που αποτυπώνεται στην "ιστορία". (Κώστας Ε. Τσιρόπουλος, από τον πρόλογο του βιβλίου)

1888 μια χρονιά σταθμός για το πολιτιστικό και εκπαιδευτικό μέλλον της Θεσσαλονίκης. Ιδρύονται ταυτόχρονα: η Γερμανική Σχολή με πρωτοβουλία της εταιρείας των Ανατολικών Σιδηροδρόμων, τα γαλλικά θρησκευτικά σχολεία των Φρερ Δελασάλ (αρρένων) και των Αδελφών του Ελέους (θηλέων) με την οικονομική υποστήριξη του γαλλικού κράτους και τα ιταλικά σχολεία που εξαρτώνται από το νεοπαγές ιταλικό βασίλειο. Το 1906 θα ιδρυθούν και τα γαλλικά κοσμικά σχολεία της Mission laique (Λυσέ). Στα διεθνή εκπαιδευτήρια θα συνυπάρχουν παιδιά από όλες τις κοινότητες της Θεσσαλονίκης συνθέτοντας...

Μάθε για το σύμπαν, τα άστρα, τους πλανήτες, τους γαλαξίες, τους αστροναύτες και πολλά πολλά άλλα, μέσα από εύληπτα κείμενα και απίθανα αυτοκόλλητα.

Αυτό το συλλογικό έργο εκπονήθηκε από το Πρόγραμμα Κοινωνικής Παρέμβασης του Παντείου Πανεπιστημίου και του Εθνικού Ιδρύματος Νεότητας. Είναι αποτέλεσμα συνεργασίας με εκπροσώπους κρατικών, τοπικών και μη κυβερνητικών φορέων που ειδικεύονται σε θέματα σχετικά με τα άτομα με αναπηρίες καθώς και με μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας που έχουν αναπτύξει εξειδικευμένες υποστηρικτικές δράσεις για τους φοιτητές με αναπηρίες. Αποτελείται από δύο μέρη: το πρώτο μέρος περιλαμβάνει κείμενα που αφορούν γενικές νομοθετικές ρυθμίσεις και δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες. Το δεύτερο μ...

Για πρώτη φορά στην ελληνική γλώσσα ό,τι χρειάζεται να γνωρίζουν γονείς και εκπαιδευτικοί σχετικά με το φαινόμενο του αυτισμού. Το βιβλίο εξετάζει τον αυτισμό ως οικογενειακό-κοινωνικό ζήτημα και παραθέτει αναλυτικά εφαρμοσμένες μεθόδους αντιμετώπισης, πρότυπα συμπεριφοράς και απλές πρακτικές ασκήσεις κοινωνικοποίησης των ατόμων με αυτισμό, συμβουλές για το οικογενειακό περιβάλλον τους και πληροφορίες για τις σχετικές υπηρεσίες και τους οργανισμούς στην Ελλάδα. Επίσης, ως οδηγός εκπαιδευτικών, αναφέρει τις επιστημονικές αξιολογήσεις του αυτισμού, τα αναγνωρισμένα διαγνω...

Όταν ο Ivar Lovaas, στα μέσα της δεκαετίας του ’60, ξεκίνησε να εφαρμόζει μεθόδους της ανάλυσης της συμπεριφοράς για τη θεραπεία και την εκπαίδευση παιδιών με αυτισμό, συνάντησε αυτά τα παιδιά σε ψυχιατρικά νοσοκομεία, εγκαταλειμμένα σε θαλάμους για ασθενείς με ανίατα ψυχιατρικά νοσήματα. Μέσα σε λίγα χρόνια, με πειραματικά θεμελιωμένες μελέτες, ο Lovaas κατέρριψε το μύθο που ήθελε τα παιδιά με αυτισμό ανίκανα να εκπαιδευτούν και να ασκηθούν σε στοιχειώδεις δεξιότητες, ενώ στα επόμενα 20 χρόνια κατέρριψε και πολλούς άλλους μύθους που συνόδευαν την αυτιστική διαταραχή. Τεκμη...

Η αξιολόγηση, αναμφισβήτητα, είναι ένα εγγενές και απαραίτητο στοιχείο βελτίωσης της ποιότητας ιδίως όταν αλλάζει η στόχευση και από αποτίμηση της αξίας γίνεται εργαλείο πληροφόρησης για ανασχεδιασμό και εξέλιξη. Η ετεροαξιολόγηση όμως, όπως προκύπτει από το Π.Δ 152/2013, είναι κάτι ξένο προς την παιδαγωγική διαδικασία. Εκφράζει μια μορφή "εξουσίας" που ασκεί ο αξιολογητής στον αξιολογούμενο, βασίζεται σε σχετικά υποκειμενικά κριτήρια, δημιουργεί ένα κλίμα ανταγωνισμού, ενώ παρέχει ασαφή κι ελλιπή πληροφόρηση στον ίδιο τον αξιολογούμενο για την πρόοδο του. Ένα πλουραλιστικ...

Η αξιολόγηση µαθητή στο δηµοτικό σχολείο είναι ανάγκη να αντισταθµίζει το όποιο ανταγωνιστικό περιβάλλον και να ενθαρρύνει για επιδόσεις, αξιοποιώντας το "λάθος" του µαθητή και όχι µόνο καταλογίζοντας το σ' αυτόν. Να ενθαρρύνει για ενεργή συµµετοχή στις διαδικασίες αξιολόγησης του µαθητή όλων των συµµέτοχων που επηρεάζουν τη µάθηση (µαθητής-δάσκαλος- γονιός). Είναι ανάγκη να αποτελεί µια συνεχή διαδικασία ερµηνείας και διαπραγµάτευσης που να στοχεύει όχι στην διαπίστωση των γνώσεων, αλλά στην έγκαιρη διαπίστωση των δυσκολιών που συναντά ο µαθητής, ώστε να υπάρχει η δυνατότ...

Το βιβλίο αυτό είναι καρπός ενός ευρύτερου και μακροχρόνιου προβληματισμού γύρω από τα ζητήματα της σχολικής ζωής και της διαδικασίας της μάθησης. Η έρευνα πάνω στο συγκεκριμένο θέμα έχει την αφετηρία της στην πεποίθηση του συγγραφέα ότι στις διαδικασίες μάθησης μετέχουν πολλοί και ποικίλοι παράγοντες οι οποίοι, άλλος έμμεσα και άλλος άμεσα, καθορίζουν το επίπεδο της επίδοσης των μαθητών. Αν θέλουμε λοιπόν να συμβάλουμε στη βελτίωση και την προαγωγή της μαθησιακής-διδακτικής διαδικασίας θα πρέπει να ερευνήσουμε τον τρόπο και τις συνθήκες, κάτω από τις οποίες δρουν οι παρ...

Τα κείμενα του βιβλίου αυτού προέκυψαν από τις παρουσιάσεις ημερίδας με διεθνή συμμετοχή, που πραγματοποιήθηκε στη Σχολή Μωραΐτη με θέμα «Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας: Από το έργο του Ιωσήφ Σολομών στις σημερινές προσπάθειες στην Ελλάδα και αλλού». Η ημερίδα διοργανώθηκε από τη Μονάδα Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών και τη Σχολή Μωραΐτη στις 12 Φεβρουαρίου 2005 με τη συμμετοχή 500 περίπου ατόμων. Με το βιβλίο αυτό παρέχεται μια εικόνα της αυτοαξιολόγησης στην Ελλάδα και επίσης παρουσιάζονται ορισμένες ευρωπαϊκές και διεθνείς όψεις της...

Αυτό το βιβλίο στηρίζεται στην πεποίθηση ότι στις μέρες μας προέχει η αναζήτηση της κοινής βάσης, της ομοιότητας. Η ομοιότητα είναι αυτή που δημιουργεί τον κοινωνικό δεσμό και όλοι οι άνθρωποι μπορούν να δημιουργήσουν γέφυρες επικοινωνίας μεταξύ τους. Η θεατρική έκφραση βοηθά κατ' εξοχήν στο να έρθει στην επιφάνεια ό,τι πιο βαθύ και αληθινό έχει ο καθένας. Η συγγραφέας παρουσιάζει τις εμπειρίες της, τα εργαλεία που επιτρέπουν στους παιδαγωγούς να διαμορφώσουν στρατηγικές εκπαίδευσης των μελλοντικών πολιτών μέσα από τη θεατρική έκφραση. Προτείνει, με άλλα λόγια, να αξιοποιηθ...