Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το παιδί μας διαβάζει, αλλά δεν αποδίδει. Γιατί; - Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς για να βοηθήσουν το παιδί να αντιμετωπίσει το άγχος των εξετάσεων; - Πόσο μπορούν να παρέμβουν στην επιλογή των σπουδών του; - Και τι μπορεί να κάνει το σχολείο για να πετύχει τη χρυσή τομή: αποτελεσματική μάθηση και υγιής συναισθηματική κατάσταση του παιδιού; Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στους γονείς που τα παιδιά τους διανύουν την κρίσιμη παιδική και εφηβική ηλικία, στους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αλλά και σε όσους νοιάζονται για τις μορφωτικές δ...

Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα εγχειρίδιο Σχολικής Παιδαγωγικής με αντικείμενο τις παραμέτρους και επιμέρους πτυχές του επιτελούμενου έργου στο σχολείο. Δηλαδή εξετάζει πρώτα τους βασικούς σταθμούς εξέλιξης του θεσμού του σχολείου, την κρίση του σύγχρονου σχολείου, καθώς και τις προτάσεις για την αντιμετώπισή της. Αναφέρεται επίσης στους κύριους συντελεστές του εκπαιδευτικού έργου, δηλαδή τον εκπαιδευτικό και το μαθητή στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με το περιεχόμενο και τη μεθόδευσή της. Πραγματεύεται ακόμη τις παρεμβάσεις που έγιναν στην Ευρώπη και την Ελλάδα στο...

Η έκδοση αυτή έχει ως σκοπό να παρουσιάσει το πρωτογενές μου σχολικό υλικό, ώστε να χρησιμοποιηθεί από συναδέλφους εκπαιδευτικούς σε μαθητικές δραστηριότητες, σχολικές γιορτές και εκδηλώσεις. Επίσης να μεταδώσει το μήνυμα ότι η ενασχόληση στο χώρο του σχολείου με ποικίλες δραστηριότητες, συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών, στην εκπαίδευση της συλλογικής δημιουργικότητας, στην ουσιαστική επικοινωνία και στην υπέρβαση της ρουτίνας στη σχολική συνθήκη.

Οι διαταραχές των παιδιών (αναπτυξιακές, γνωστικές, συναισθηματικές, σχολικής, ψυχοκοινωνικής προσαρμογής κ.ά.) και οι παρεμβάσεις στο πλαίσιο του σχολείου και της οικογένειας με βάση τη θεωρία και την έρευνα της ψυχικής ανθεκτικότητας έχουν προσελκύσει το ενδιαφέρον των επιστημόνων τα τελευταία χρόνια. Με το θέμα αυτό ασχολείται και το παρόν βιβλίο. Στο πλαίσιο της σχολικής συμβουλευτικής και της ενταξιακής ψυχοπαιδαγωγικής, οι συγγραφείς εξετάζουν την ατομική, οικογενειακή και σχολική δυναμική ενός ευρέος φάσματος δυσκολιών και διαταραχών (ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών) σ...

Τα παιδιά συμμετέχουν σε πολλές πρακτικές λόγου που συνδέονται με τη μάθηση των Μαθηματικών σε διαφορετικά κοινωνικά πλαίσια, όπως το σχολείο, η οικογένεια και η ευρύτερη κοινωνία. Οι πρακτικές των σχολικών Μαθηματικών συχνά διαφέρουν από τις πρακτικές των Μαθηματικών στα άλλα δύο πλαίσια. Σκοπός του βιβλίου είναι να αναδείξει κρίσιμες σχέσεις στην αλληλεπίδραση των πρακτικών λόγου μέσα και έξω από το σχολείο. Απευθύνεται σε φοιτητές των Παιδαγωγικών και Μαθηματικών Τμημάτων, καθώς και σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ευελπιστώντας να συνεισφέρε...

Τώρα μπορώ: - Να οργανώνω το χρόνο μου (και έτσι θα έχω χρόνο για παιχνίδι!) - Να σημειώνω σωστά τις υποχρεώσεις μου (τέρμα οι φωνές της μαμάς!) - Να ξέρω τι μου γίνεται με το πρόγραμμα του σχολείου (δε θα ξεχνάω τίποτε!) - Να προγραμματίζω χρησιμοποιώντας το πλανόγραμμα (μμμ... πολύ χρήσιμο!) - Να διασκεδάζω παίζοντας και μαθαίνοντας (όχι παίζουμε!) - Να αξιολογώ την προσπάθειά μου καθημερινά (είμαι σούπερ!) - Να σημειώνω ό,τι με ενδιαφέρει (βιβλία, ταινίες, εκδρομές, τηλέφωνα συμμαθητών, top 10 και φυσικά... black list!) Να μην ξεχάσω: Υπάρχει χώρος και για τις...

Ο Σχολικός Εγγραμματισμός είναι μια πολύπλοκη και ιδιαίτερα σημαντική ικανότητα με γλωσσικές, γνωστικές και κοινωνικές διαστάσεις, που καθορίζει αποφασιστικά τη σχολική πρόοδο των μαθητών και τις προϋποθέσεις κοινωνικής ανέλιξής τους. Λόγω της υψηλής σημασίας του απασχολεί τις δύο τελευταίες δεκαετίες τη σύγχρονη διεθνή παιδαγωγική βιβλιογραφία, αλλά και την ελληνική κατά τα τελευταία χρόνια. Το θέμα του Σχολικού Εγγραμματισμού κατέστη επίκαιρο και επιτακτικό στη χώρα μας λόγω των πρόσφατων διεθνών εκθέσεων, οι οποίες εμφανίζουν την Ελλάδα μεταξύ των τελευταίων χωρών σ...

Είτε τώρα αρχίζεις είτε τώρα τελειώνεις την καριέρα σου, είτε δάσκαλος είτε γονιός είσαι ερωτήματα σαν τα παρακάτω αποτελούν μόνιμο πονοκέφαλο: -Πόσο καλά γνωρίζω το παιδί μου και τους μαθητές μου; -Πώς να διδάξω το μάθημα; -Πώς να επιβάλω την πειθαρχία; -Πώς να χειριστώ τους «αδύνατους» μαθητές; -Πώς να διδάξω εξατομικευμένα; -Πώς θα αξιολογήσω τη διδασκαλία μου; -Πώς θα αξιολογήσω τον εαυτό μου; -Τι να κάνω στην απελπισία μου; Αν, πραγματικά, θέλεις να βοηθήσεις το παιδί σου και τους μαθητές σου, διάβασε αυτό το βιβλίο. Αν δε θέλεις να χάσεις την αυτοπεποίθησή σ...

- Χρήσιμες πρακτικές συμβουλές για κάθε μορφή επαγγελματικής εκπαίδευσης - Εκπαιδευτικά "παιχνίδια" - Icebreakers and brain twisters - Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης - Σύγχρονη βιβλιογραφία στο επαγγελματικό training - Χρήσιμες διευθύνσεις για επαγγελματίες trainers.

Από μία και μόνο ιδέα, πολλές φορές ακόμη και από μία και μόνο λέξη, μπορούμε να σχεδιάσουμε μια δραστηριότητα που συνδυάζει τη γνώση με τη διασκέδαση με έναν τρόπο μοναδικό, σχεδόν μαγευτικό. Αναζητήστε λοιπόν στις σελίδες του συλλογικού ebook "Τα 10 δικαιώματα του (μικρού) επισκέπτη ενός Μουσείου" αυτού τη λέξη εκείνη που θα σας δώσει την αφορμή για ένα ατέλειωτο παιχνίδι στα Μουσεία με τους μαθητές και τα παιδιά σας με πολλαπλά οφέλη!

Τι είναι τα Ιερά Μυστήρια; Γιατί ονομάζονται Μυστήρια; Είναι υποχρεωτικά; Ποιος είναι ο σκοπός τους; Το βιβλίο που κρατάς στα χέρια σου είναι το δεύτερο της σειράς "Ορθόδοξο Χριστιανόπουλο" και θα σε βοηθήσει να καταλάβεις με εύκολο τρόπο τα εφτά ιερά μυστήρια της Εκκλησίας μας: την βάπτιση, το χρίσμα, την εξομολόγηση, την Θεία Κοινωνία, το ευχέλαιο, τον γάμο, την ιεροσύνη. Κατάλληλο και για κατηχητικά σχολεία, γονείς, αναδόχους, δασκάλους που επιθυμούν να μεταδώσουν στα νέα παιδιά την ορθόδοξη πίστη μας. Ειδικά στην εποχή μας, που η θρησκευτική εκπαίδευση...

Το αναγνωστικό "Τα Αετόπουλα" για τα παιδιά της Γ' και Δ΄ τάξης του Δημοτικού της Πολιτικής Επιτροπής Εθνικής Απελευθέρωσης (ΠΕΕΑ), της λεγόμενης "Κυβέρνησης του Βουνού", γράφτηκε μέσα στην Κατοχή από την παιδαγωγό Ρόζα Ιμβριώτη. Τις συνθήκες στις οποίες γράφτηκε περιγράφει η ίδια το 1962: "Με φώναξαν στην έδρα της ΠΕΕΑ: "Θα γράψεις το αναγνωστικό της Γ' και Δ΄ τάξης του Δημοτικού" μου λέει ο γραμματέας της παιδείας, Πέτρος Κόκκαλης. "Σε ένα μήνα πρέπει να είναι και τυπωμένο. Έχεις γράψει αναγνωστικά και θα τα βγάλεις πέρα"… Το αναγνωστικό "Αετόπουλα" γράφτηκε μέσα σε 17 μέ...

Αντικείμενο του παρόντος βιβλίου είναι η μελέτη των Αναλυτικών Προγραμμάτων στο δημοτικό σχολείο από την άποψη θεωρητικής προσέγγισης καθώς και διαχρονικής εξέλιξης. Στο πρώτο μέρος μελετώνται οι μορφές των Αναλυτικών Προγραμμάτων, οι παράγοντες που επηρεάζουν άμεσα ή έμμεσα το Αναλυτικό Πρόγραμμα, οι αρχές που στηρίζεται η σύνταξή τους και επίσης μελετώνται τα Αναλυτικά Προγράμματα από πλευράς σχεδιασμού, περιεχομένων, σκοπών, στόχων, μεθοδολογικών υποδείξεων και αξιολόγησης. Μέσω των Αναλυτικών Προγραμμάτων καθορίζονται οι εκπαιδευτικοί σκοποί του εκάστοτε διδακτικού αντι...