Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Τα κείμενα αυτού του βιβλίου αποτελούν ερμηνευτικές προσεγγίσεις των ποιητικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο σχολικό εγχειρίδιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Λυκείου, Γενικής Παιδείας. Είναι δοκίμια που γράφτηκαν από μάχιμους Φιλολόγους καθηγητές των σχολείων της Γ΄ Διεύθυνσης ΔΕ Αθήνας, με στόχο την κατάθεση της διδακτικής τους εμπειρίας αλλά και την αξιοποίηση των γνώσεων που αποκόμισαν μελετώντας την ελληνική ποίηση της Μεταπολεμικής περιόδου ως συνέχεια και συνέχιση της ποιητικής μας παράδοσης. [...]

Η λογοτεχνία ως έντεχνος ποιητικός ή πεζός λόγος αποτελεί μια μορφή επικοινωνιάς του συγγραφέα με το δέκτη, η οποία πραγματώνεται μέσα και από την ενεργό συμμετοχή του αναγνώστη, που ως τελικός αποδέκτης μετέχει λογικά και συγκινησιακά, ερμηνεύει, κατανοεί και κρίνει. Το συναίσθημα μετουσιώνεται σε σκέψη και αυτή πάλι σε συναίσθημα εκφρασμένο μέσα από τον ποιητικό ή τον πεζό λόγο. Η λογοτεχνία επίσης δεν αποτελεί μια απλή αναπαράσταση της πραγματικότητας, αν και εμπεριέχει στοιχεία της· εξάλλου για την πραγμάτωση ενός λογοτεχνικού έργου απαιτείται τόσο η βιωματική εμπειρί...

Διάρθρωση της ύλης και επεξεργασία κατά κείμενο. - Περί του έργου - Νοηματική απόδοση - Δομή - Λεξιλογική προσέγγιση - Ερμηνευτική προσέγγιση - Χαρακτηρισμός προσώπων - Τεχνική του έργου Απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου. Πρόσθετες ερωτήσεις.

Η μεθοδική ανάλυση των κειμένων της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας αποτελεί βασική προϋπόθεση για την κατανόησή τους. Ακολουθώντας μια σωστή πορεία για τη μελέτη των κειμένων αυτών γίνεται εύκολη και πιο ευχάριστη η ενασχόλησή μας με αυτά. Η πορεία μας σε κάθε διδακτική ενότητα των κειμένων της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας είναι η ακόλουθη: Α. Ο Δημιουργός. Β. Εισαγωγικό σημείωμα για το έργο. Γ. Ανάλυση περιεχομένου του έργου: 1. Νοηματική απόδοση , 2. Ερμηνευτικά - Γλωσσικά σχόλια 3. Πραγματολογικά - Ιδεολογικά - Πολιτιστικά σχόλια Δ. Δομή του έργου: Νοηματικές ενότητες -...

Το παρόν βιβλίο περιέχει: α) Διευκρίνιση των κύριων θεωρητικών εργαλείων της αφηγηματολογίας και της θεωρίας της λογοτεχνίας β) συνοπτική παρουσίαση λογοτεχνικών σχολών και ρευμάτων γ) ανάλυση των λογοτεχνικών κειμένων για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις κατά τη λογική της διδασκαλίας, με διασύνδεση μορφής-περιεχομένου δ) απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου.

Περιέχει: - Ερμηνευτική προσέγγιση όλων των κειμένων - Βιογραφικά σημειώματα - Απαντήσεις στις εργασίες του σχολικού βιβλίου - Απαντήσεις στις διαθεματικές δραστηριότητες - Κριτήριο αξιολόγησης για κάθε κείμενο - Παράλληλα κείμενα συγκριτικής μελέτης - Βιβλιογραφία - Λεξιλόγιο λογοτεχνικών όρων - Χαρακτηριστικά λογοτεχνικών ρευμάτων

Περιέχει: -Πληροφορίες για τη ζωή, την εποχή και το έργο του δημιουργού. -Λεπτομερή ανάλυση του κάθε κειμένου. -Απαντήσεις στις εργασίες του σχολικού βιβλίου. -Απαντήσεις στις Διαθεματικές δραστηριότητες του σχολικού βιβλίου.

Εκείνο που διαφοροποιεί τον τρόπο προσέγγισης των λογοτεχνικών κειμένων με το βοήθημα αυτό είναι η συστηματική και ευμέθοδη κωδικοποίηση σε χρηστικά διαγράμματα διδασκαλίας κομβικών παραμέτρων που διευκολύνουν την προσπέλαση και γνωστική κατάκτηση των λογοτεχνικών έργων που σταχυολογούνται. Το βιβλίο περιλαμβάνει υποδειγματικές απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου, κριτήρια αξιολόγησης και παράλληλα κείμενα, που διαμορφώνουν ένα νέο αναγνωστικό ήθος, εμπλουτίζοντας εποικοδομητικά τον ορίζοντα θεώρησης της λογοτεχνικής δημιουργίας.

Ο στόχος των συγγραφέων του Βιβλίου τούτου ήταν να συνθέσουν έναν Οδηγό Ανάγνωσης, έναν σύντροφο πορείας για την πρόσληψη των λογοτεχνικών κειμένων που περιλαμβάνονται στο ανθολόγιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ΄ Γυμνασίου. Η ανάγνωση της λογοτεχνίας είναι από μόνη της απολαυστική. Όλοι όσοι διαβάζουν ένα λογοτεχνικό κείμενο προσλαμβάνουν, αν μη τι άλλο, άμεσα την ευχαρίστηση από τη μορφή του. Στη σχολική ζωή όμως, καθώς αποτελεί μάθημα του αναλυτικού προγράμματος, η πρόθεση της διδασκαλίας της ξεπερνά κατά πολύ την παροχή μιας ευχάριστης ενασχόλησης στους μαθητές...