Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο "Ν.Ε. 2ου κύκλου ΤΕΕ" είναι το επιστέγασμα της τρίχρονης προσπάθειας του Π.Ι. να "συνδιδάξει" "γλώσσα και λογοτεχνία" με βάση - μέσο το κείμενο που αξιοποιείται διδακτικά τόσο "σε επίπεδο περιεχομένου" (ιδεολογική ανάλυση) όσο και ευθέως "σε επίπεδο μορφής και διάρθρωσης" (ειδολογική - δομική ανάλυση). Σκοπός αυτής της διδακτικής προσπάθειας οφείλει να είναι η παραγωγή λόγου επικοινωνίας, δηλαδή λόγου επίκαιρου χρηστικά και ταυτόχρονα "έγκυρου" και αληθινού δηλαδή λογικώς ορθού, που επιχειρηματολογεί και έτσι αποπειράται να πείσει, να μεταβάλλει απόψεις, να διαλε...

Το παρόν βιβλίο γράφτηκε σύμφωνα με την εξεταστέα ύλη των πανελλαδικών εξετάσεων του μαθήματος ΜΕΚ ΙΙ της Γ΄ τάξης "Μηχανών και Συστημάτων Αυτοκινήτου" των Τ.Ε.Ε. Αποτελεί βοήθημα τόσο για τους μαθητές που διδάσκονται το μάθημα αυτό, όσο και για τους μαθητές τους που το διδάσκουν. Πιστεύω ότι θα καθοδηγήσει και θα αποσαφηνίσει τη μελέτη του μαθήματος "ΜΕΚ ΙΙ" κάνοντας πιο εύκολη και πιο αποδοτική την προσπάθεια των μαθητών. Με το σύστημα που έχει γραφεί - Ερωτήσεων - Απαντήσεων - εντοπίζει με αποτελεσματικό τρόπο τους στόχους μάθησης, ενώ με τα διάφορα τεστ ανακεφαλαίωση...

Το παρόν βιβλίο γράφτηκε σύμφωνα με την εξεταστέα ύλη των πανελλαδικών εξετάσεων του μαθήματος "Ειδικές Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις" της ειδικότητας "Ηλεκτρολόγων Εγκαταστάσεων Κτιρίων και Βιομηχανικών Χώρων" του Β΄ κύκλου σπουδών των Τ.Ε.Ε. Αποτελεί χρήσιμο βοήθημα τόσο για τους μαθητές που διδάσκονται το συγκεκριμένο μάθημα, όσο και για τους συναδέλφους που το διδάσκουν. Κάθε κεφάλαιο χωρίζεται σε ενότητες. Οι διδακτικοί στόχοι κάθε ενότητας γίνονται αντιληπτοί μέσα από το σύστημα "Ερωτήσεων - Απαντήσεων". Ιδιαίτερη προσοχή έχει δοθεί στα σχήματα και τα διαγράμματα του...

Το παρόν βιβλίο έχει γραφτεί με σκοπό να προσφέρει μια ουσιαστική βοήθεια στους μαθητές του Β΄ κύκλου των Τ.Ε.Ε. και υποψήφιους για τις σχολές της Ανώτατης Εκπαίδευσης, στο μάθημα "Αρχές Οικονομικής Θεωρίας". Η ιδιαιτερότητα των θεμάτων στις πανελλαδικές εξετάσεις των Τ.Ε.Ε., καθιστά αναγκαία τη διαφορετική προσέγγιση τόσο της θεωρίας, όσο και των ασκήσεων του συγκεκριμένου μαθήματος. [...] (απόσπασμα από τον πρόλογο του συγγραφέα) Περιέχει: -Ερωτήσεις και σχόλια στη θεωρία -Λυμένες ασκήσεις -Ερωτήσεις κατανόησης -Ασκήσεις για λύση -Διαγωνίσματα -Απαντήσεις στις...

Περιέχει: -Ανάλυση κειμένων -Απαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου -Παράλληλα κείμενα

To βιβλίο αυτό απευθύνεται στους μαθητές που έχουν στόχο την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας μας. Ήρθε να καλύψει το κενό που υπάρχει λόγω της έλλειψης αποτελεσματικής καθοδήγησης στον τομέα του επαγγελματικού προσανατολισμού. Στο βιβλίο αυτό λαμβάνονται υπόψη δύο παράγοντες: α) οι έμφυτες κλίσεις και β) οι επαγγελματικές προτιμήσεις των μαθητών. Οι παράγοντες αυτοί δεν συμπίπτουν πάντοτε. Η διερεύνηση των κλίσεων και των επαγγελματικών ενδιαφερόντων γίνεται με δύο ομάδας τεστ. - Στην πρώτη ομάδα γίνεται η διάγνωση των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας του μαθητ...

Τα εκπαιδευτικά συστήματα κατά καιρούς ρυθμίζονται είτε για να διορθωθούν κάποιες ατέλειες της προηγούμενης ρύθμισης, είτε για να ανταποκριθούν σε νέες ανάγκες των καιρών. Οι ρυθμίσεις αυτές ονομάζονται συνήθως "εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις"... Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να προσφέρουν κάποιες δυνατότητες οι οποίες δε θα υπήρχαν χωρίς αυτές ή/ και θα κόστιζαν πολύ ακριβά... Το ερώτημα είναι μήπως η τεχνολογία φέρνει μαζί της το σπόρο μίας μεγάλης μεταρρύθμισης και όχι μίας μικρής ρύθμισης όπως αυτές που έγιναν κατά καιρούς... Η προσεχής μεταρρύθμιση φαίνεται ότι θα έχει...

Είναι δικαιολογημένα παραδεκτό πως χωρίς τη γνώση και την κατανόηση του συντακτικού δεν είναι εφικτή η σωστή προσέγγιση του αρχαίου ελληνικού λόγου. Με το να αναλώνεται όμως κάποιος σε μηχανιστική και στείρα απομνημόνευση όχι μόνο δεν έχει τα επιθυμητά αποτελέσματα, αλλά και βλάπτεται. Αυτό ίσως ηχεί κάπως περίεργα, αλλά από κάποιες αναφορές φαίνεται πως μάλλον έτσι έχουν τα πράγματα. Εύκολα γίνεται αντιληπτό σε πόσο δύσκολη θέση θα βρισκόταν ο διδάσκων, που έμεινε στον τύπο και δεν είδε την ουσία, αν ο διδασκόμενος καλοπροαίρετα ή και σκόπιμα του ζητούσε αποδείξεις για τη...

[...] Οι εργασίες που παρουσιάζονται στο παρόν πόνημα - οι οποίες παρουσιάζονται υπό μορφή αυτόνομων δοκιμίων - έχουν ως πρωταρχικό στόχο την εδραίωση ενός γόνιμου διαλόγου μεταξύ των ερευνητών της διδακτικής και της μεθοδολογίας των μαθηματικών, των ερευνητών των μαθηματικών, των καθηγητών και δασκάλων όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης, των προπτυχιακών και των μεταπτυχιακών φοιτητών Παιδαγωγικών και Φυσικομαθηματικών Τμημάτων, καθώς και των υποψηφίων διδακτόρων και για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Οι περισσότερες εργασίες του παρόντος τόμου (ή μέρος αυτών) έχουν δημοσιευθεί σε...