Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της ΣΤ΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της ΣΤ΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Ε΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Ε΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Δ΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Δ΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Γ΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Β΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Α΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη
Ώρες δημιουργικής εργασίας στο μάθημα της γλώσσας μου για τους μαθητές της Α΄ δημοτικού
Ανδρίτσου Δ.
Σμυρνιωτάκη (1990)
Ψάχνω την κατάλληλη λέξη
Εμμανουηλίδης Παναγιώτης
Μεταίχμιο (2011)
Το πρωτότυπο λεξικό "Ψάχνω την κατάλληλη λέξη" απευθύνεται σε όσους έχουν την αγωνία για την εύστοχη χρήση των λέξεων στον προφορικό και στο γραπτό λόγο. Τα λήμματα (περισσότερα από 2.500) μπορούν να καταταχθούν στις ακόλουθες κατηγορίες: - Σημασιολογικοί συσχετισμοί. Ζεύγη ή μεγαλύτερες ομάδες λέξεων με ετυμολογική ή σημασιολογική συγγένεια (ακόμα και με ηχητική ομοιότητα), των οποίων αποσαφηνίζονται οι σημασιολογικές αποχρώσεις. Μερικά δείγματα: άγαλμα - ανδριάντας - προτομή, αθέατος - αόρατος - αφανής - άφαντος, απόμακρος - μακρινός- απομακρυσμένος - απόμερος, αποτρέπ...
Ψάχνω την κατάλληλη λέξη
Εμμανουηλίδης Παναγιώτης
Μεταίχμιο (2012)
Το πρωτότυπο λεξικό "Ψάχνω την κατάλληλη λέξη" απευθύνεται σε όσους έχουν την αγωνία για την εύστοχη χρήση των λέξεων στον προφορικό και στο γραπτό λόγο. Τα λήμματα (περισσότερα από 2.500) μπορούν να καταταχθούν στις ακόλουθες κατηγορίες: - Σημασιολογικοί συσχετισμοί. Ζεύγη ή μεγαλύτερες ομάδες λέξεων με ετυμολογική ή σημασιολογική συγγένεια (ακόμα και με ηχητική ομοιότητα), των οποίων αποσαφηνίζονται οι σημασιολογικές αποχρώσεις. Μερικά δείγματα: άγαλμα - ανδριάντας - προτομή, αθέατος - αόρατος - αφανής - άφαντος, απόμακρος - μακρινός- απομακρυσμένος - απόμερος, αποτρέπ...
Χτίζω λέξεις
Κοντύλι (2010)
Ποιες είναι οι σημασίες της πρόθεσης περί όταν είναι πρώτο συστατικό ρημάτων, ποιο μπορεί να είναι το κοινό στοιχείο σημασίας ανάμεσα στα ρήματα περιβάλλω, περιέχω, περιπλανιέμαι; Όταν το περι- συνδυάζεται με επίθετα, π.χ. περίλαμπρος, αλλάζει η σημασία του; Η λέξη περιπέτεια έχει το περι- ως πρώτο συστατικό; Το πρωτότυπο αυτό λεξικό παρουσιάζει τους τρόπους με τους οποίους "χτίζονται" οι νεοελληνικές λέξεις: τα συστατικά που προηγούνται (προθήματα) του θέματος ή ακολουθούν (επιθήματα) για να σχηματίσουν νέες λέξεις. Περιέχει αναλυτικά σχολιασμένες σημασίες, παραδείγματα χ...