Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 5-6 ετών. Σκοπός του είναι να φέρει τα παιδιά σε επαφή με τη γλώσσα μας και τα μαθηματικά και να τα προετοιμάσει για την Α΄ Δημοτικού. Τα παιδιά, μέσα από θεματικές ενότητες που καλύπτουν όλες τις εποχές: - κατακτούν την αναγνωστική φορά - αναγνωρίζουν τα κεφαλαία και τα πεζά γράμματα - καλούνται να γράψουν με τη σωστή φορά τα γράμματα - αναγνωρίζουν σχήματα και αριθμούς - κατανοούν την έννοια του αριθμού και τις διαδικασίες αρίθμησης και μέτρησης - ομαδοποιούν, διατάσσουν, σειροθετούν και ταξινομούν - έρχονται σε επαφή...

Το βιβλίο αυτό, το οποίο αποτελεί χρήσιμο εργαλείο για εκπαιδευτικούς και γονείς, περιλαμβάνει 120 πρωτότυπα φύλλα δραστηριοτήτων από όλες τις θεματικές ενότητες του Προγράμματος Σπουδών για το Νηπιαγωγείο. Οι προτεινόμενες εργασίες, δομημένες εξελικτικά, συνδυάζουν τη μάθηση με το παιχνίδι, φέρνουν τα παιδιά κοντά σε τομείς, όπως ο πολιτισμός, το περιβάλλον, η υγεία, ενισχύουν την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση τους, στοιχεία απαραίτητα για την ομαλή μετάβαση τους στο δημοτικό σχολείο. Συντροφιά με τη Χαρά τη μαγισσούλα και τον γάτο της τον Χάρη, τα παιδιά έχουν...

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται κυρίως στους σπουδαστές της ανώτατης σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ), οι οποίοι στο πλαίσιο παρακολούθησης του προγράμματος της σχολής πρέπει να οργανώσουν και να πραγματοποιήσουν αρκετές διδασκαλίες. Απευθύνεται όμως και στους εν ενεργεία διδάσκοντες στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, καθώς και στους υποψήφιους εκπαιδευτικούς που ετοιμάζονται για τις σχετικές εξετάσεις του ΑΣΕΠ. Το βιβλίο εξηγεί και περιγράφει τις πιο βασικές έννοιες, όρους και αρχές της διδακτικής, δίνοντας μεγάλη έμφαση στο πρακτικό μέρος, που εί...

Το παρόν βιβλίο αποτελεί ένα συστηματικό εγχειρίδιο της σύγχρονης διδακτικής και της παιδαγωγικής. Χρησιμοποιώντας βασικές αρχαιοελληνικές διδακτικές αναφορές, γίνεται προσπάθεια να τεθεί η ιστορία αρωγός της σύγχρονης διδασκαλίας. Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του εν λόγω βιβλίου είναι τα ακόλουθα: η ευρετική δομή των διδακτικών γνώσεων, ο προσδιορισμός και η ερμηνεία βασικών όρων τόσο της διδακτικής, όσο και της παιδαγωγικής (όπως διδακτική μετάπλαση, σκοποί, στόχοι κ.α.), η εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας και η εφαρμογή νέων διδακτικών προτάσεων εδραιωμένων με διε...

"Γιατί το ζωηρό αυτό παιδί στο τελευταίο θρανίο δικαιούται την προσοχή και την αγάπη μας. Γιατί η διδασκαλία δεν αρνείται την ατομικότητα, αλλά αξιοποιεί την ανθρωπολογική πολυπλοκότητα που συνεπάγεται η παρουσία του κάθε μαθητή. Γιατί ο δάσκαλος έχει ηθικό χρέος να ωθήσει όλους τους μαθητές στην περιέργεια, στη φαντασία, στην κριτική, στην περιπέτεια δηλαδή της γνώσης." Η επιστολή αυτή απευθύνεται στον ανήσυχο μαθητή, αλλά και στον δάσκαλο, στον γονιό, στον κάθε πολίτη που θεωρεί την εκπαίδευση αναγκαία συνθήκη για την ευτυχία του ανθρώπου. Παρακάμπτοντας παιδαγωγικές...

Θεία Λειτουργία για το Σχολείο μας. Τα φώτα όλα αναμμένα. Ο ιεροψάλτης κατανυκτικά αποδίδει τους ύμνους. Έφθασε η στιγμή που τα παιδιά μπαίνουν στον ναό. Ησυχία και λίγα λόγια από τις δασκάλες για την τακτοποίηση τους. Ακούστηκε το Ευαγγέλιο. Πραγματοποιήθηκε κι η Μεγάλη Είσοδος. Φθάσαμε στην Αγία αναφορά. Πήρα στα χέρια μου τα τίμια δωρα λέγοντας "Τα Σσ εκ των Σων...". Ο ψάλτης σιγόψελνε: «Σε υμνουμεν... σε ευλογουμεν...". Πρώτη φορά -είκοσι χρόνια ως ιερέας- κοίταξα προς το εκκλησίασμα αυτή τη στιγμή. Είδα τα παιδιά γονατισμένα. Πλάι τους οι δασκάλες. "Κατάπεμψον το Π...

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 3-4 ετών. Περιλαμβάνει φύλλα εργασίας που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σχολείο από τη νηπιαγωγό αλλά και στο σπίτι, από τους γονείς που ενδιαφέρονται για τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών τους. Μέσα από τα απλά και διασκεδαστικά φύλλα εργασίας τα παιδιά: - έρχονται σε επαφή με τις πρώτες μαθηματικές έννοιες, χωρικές και χρονικές - μαθαίνουν να σκέφτονται λογικά - ομαδοποιούν και αντιστοιχίζουν - έρχονται σε επαφή με τα βασικά χρώματα - αναγνωρίζουν τα σχήματα και τους πρώτους αριθμούς - εξασκούν τη λεπτή κινητικότη...

[...] Με μεγάλη μου έκπληξη έβλεπα να μεγαλώνει μπροστά μου ένα πλήθος από μικρές αφηγήσεις, αποφθέγματα, ποιήματα, σαν "μαργαριτάρια" λησμονημένα, την ομορφιά των οποίων ανακαλύπτουμε ύστερα από χρόνια, σαν γνωστά κι αγαπημένα πρόσωπα που ξαναβλέπουμε με χαρά μετά από καιρό. Στο μεταξύ είχα λάβει από την Ιταλία δύο χαριτωμένες συλλογές του Antony de Mello, ενός ιησουίτη μοναχού, που έδρασε ως ιεραπόστολος στην πατρίδα του την Ινδία και πέθανε πρόσφατα στις ΗΠΑ. Οι δύο αυτοί τόμοι περιέχουν πολλές ιστορίες τέτοιου είδους, προερχόμενες όχι μόνο από τη χριστιανική, αλλά και α...

Η πρόσληψη των προκλήσεων της γνώσης, της τεχνολογίας, της οικονομίας και της πολιτικής και, κυρίως, η διαχείρισή τους γίνεται μέσα από διαφορετικά ιδεολογικο-πολιτικά πρίσματα. Ο τόμος ανταποκρίνεται στην ανάγκη ενημέρωσης της ακαδημαϊκής κοινότητας και των ενδιαφερόμενων πολιτών για τις κυριότερες εναλλακτικές προσεγγίσεις. Ταυτόχρονα, επιχειρεί να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για την αναζήτηση σημείων κοινής αποδοχής για μία συνεκτική στρατηγική για την ανώτατη εκπαίδευση. Συγκεντρώνει τις θέσεις των πολιτικών κομμάτων, όπως διατυπώθηκαν στη Βουλή, της ηγεσίας του ΥΠΕΠΘ...

Η Συγκριτική Εκπαίδευση αποτελεί έναν από τους βασικούς κλάδους των Επιστημών της Αγωγής. Αντικείμενό της είναι η μελέτη του εκπαιδευτικού θεσμού στο εθνικό επίπεδο και το διεθνή χώρο. Η Συγκριτική Εκπαίδευση χαρακτηρίζεται ως ένας παλαιός αλλά και ταυτόχρονα πολύ νέος κλάδος των Επιστημών της Αγωγής. Παλαιός καθώς έχει τις ρίζες του στις αρχές της δημιουργίας των εκπαιδευτικών συστημάτων και παρακολούθησε στενά την εξέλιξη του θεσμού της εκπαίδευσης στο διεθνή χώρο από το 18ο αιώνα μέχρι σήμερα, και νέος διότι μετεξελίσσεται και είναι διαρκώς παρών στους ιστορικούς μετασχη...

Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται μια συγκριτική παρουσίαση της ιστορίας της εκπαίδευσης της Κύπρου σε αναφορά με εκείνη της Ελλάδας, με την οποία η εκπαίδευση της Κύπρου έχει μια μακρόχρονη και στενότατη σχέση. Η συγκριτική αυτή προσέγγιση από τη μια αναδεικνύει τις διαφορές της εκπαίδευσης της Κύπρου από εκείνη της Ελλάδας και από την άλλη παρέχει τη δυνατότητα συστηματικής μελέτης των παραγόντων που επέδρασαν, των τρόπων και των διεργασιών με τις οποίες εισήχθησαν οι αποκλίσεις, των φανερών ή συγκαλυμμένων μορφών με τις οποίες αυτές παρουσιάστηκαν και των μικρών ή μεγάλων...

Παρά τον πολλαπλασιασμό των σχετικών ερευνών τα τελευταία χρόνια, η ελληνική εκπαίδευση και η ιστορία της παραμένουν σε μεγάλο βαθμό terra incognita. Η παρούσα μελέτη φιλοδοξεί να καλύψει μέρος του κενού αυτού. Η τυπική εκπαίδευση συνιστά ένα σύνθετο οικοδόμημα. Εννοιολογείται ως δίκτυο αποτελούμενο από έξι αλληλεξαρτώμενα στοιχεία: τους εκπαιδευομένους, τους εκπαιδευτικούς, το χώρο στον οποίο πραγματοποιείται η εκπαιδευτική διαδικασία, τους φορείς της εκπαιδευτικής πολιτικής, τις παιδαγωγικές μεθόδους και την οικογένεια ως εστία διάπλασης και ως ομάδα πίεσης των αρχών και...

Η σύγκρουση είναι κάτι το φυσικό και αποτελεί αναπόφευκτο μέρος τηs ανθρώπινηs ζωήs. Υπάρχει σε όλεs τιs σχέσεις, τιs ομάδες, τουs πολιτισμούs και σε κάθε επίπεδο κοινωνικήs δομήs. Αν και η σύγκρουση είναι συχνά άβολη και ενεργοβόρα, μπορεί να είναι μια θετική δύναμη για αλλαγή και να φέρει, σε ένα στάσιμο σε κάθε περίπτωση οργανισμό ή μια λανθάνουσα σχέση, νέα zωή και ζωτικότητα. Η σύγκρουση αποτελεί μια πρόκληση για τουs ανθρώπουs, τόσο σε επίπεδο ατόμων όσο και σε επίπεδο ομάδαs και μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη. Μπορεί επίσης όμως, να είναι καταστρεπτική εάν δεν αντ...

Η τιμωρία, ως μέθοδος πειθαρχίας, όπως επιβάλλεται απο το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα, προέρχεται από έναν δικανικό τρόπο σκέψης και δεν δίνει τέλος στην παραβατική συμπεριφορά, ούτε καν τη μειώνει. Η αποστροφή από πλευράς του συστήματος προς τους δράστες και τα αισθήματα δυσαρέσκειας των τιμωρημένων δεν συντελούν στην αλλαγή του τρόπου ζωής των παραβατών. Η εκδίκηση δεν σταματά τη βία και την παραβατικότητα, αντιθέτως τα σταματά η συγχώρηση και η δυνατότητα των δραστών να ομολογούν, να εκφράζουν μεταμέλεια και να επανορθώνουν. Για την ακρίβεια, αυτό που φαίνεται να λείπ...

Tα κείμενα του συλλογικού αυτού τόμου αναδεικνύουν και αναλύουν τα δομικά προβλήματα που το ελληνικό κράτος καλείται να αντιμετωπίσει προκειμένου να υλοποιήσει την ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική. Aντανακλούν, επίσης, τη μετάβαση από παλιότερα (εθνικά) κανονιστικά πρότυπα συμπεριφοράς ή/και αξίες προς νεότερα που φαίνονται να συμπλέουν με την ευρωπαϊκή οπτική. Ο τόμος χωρίζεται σε δύο διακριτά μεν, αλλά στενά αλληλοεξαρτώμενα μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει πέντε κείμενα, στα οποία αναλύονται θεωρητικά και εμπειρικά ζητήματα που αφορούν στους τρόπους οργάνωσης κα...

Η ύπαρξη ποικιλόμορφων παιδαγωγικών προβλημάτων δεν επιτρέπεται να αγνοηθεί, αλλά ούτε και να αμφισβητηθεί. Η παρατηρούμενη καθημερινά ραγδαία μεταβολή των ορίων της επιστημονικής γνώσης καθιστά επιβεβλημένη την αναγκαιότητα διεπιστημονικής προσέγγισης των αναφυόμενων προβλημάτων της παιδαγωγικής πράξης και τη διατήρηση της εγρήγορσης των ανθρώπων που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παραθέτοντας ως παραδείγματα τις "πολύμορφες εκφάνσεις" των μαθησιακών δυσκολιών και την πολυπλοκότητα της γλωσσικής κατανόησης, αποδεχόμαστε συνειδητά τη δυσκολία που χαρακτηρίζει...