ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑΣ

(...) «Σε μια εποχή που η ελληνική γλώσσα αρχίζει να αποκτά (...) ένα νέο στάτους και να αυξάνεται κατακόρυφα η ζήτησή της, είμαστε υποχρεωμένοι να διαπλάσουμε εκπαιδευτικούς ικανούς για το έργο αυτό, γιατί η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης (ή ξένης γλώσσας), είτε μέσα στην Ελλάδα είτε έξω από αυτήν, αποτελεί εθνική υπόθεση και πρέπει να αντιμετωπίζεται με την ανάλογη σοβαρότητα και υπευθυνότητα. (...) Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί, συνηθισμένοι να διδάσκουν την Ελληνική ως πρώτη (ή μητρική) γλώσσα, κλήθηκαν, εντελώς ξαφνικά, να τη διδάξουν ως δεύτερη, χωρίς να έχουν εξασφαλισθεί οι απαιτούμενες προϋποθέσεις, χωρίς την απαραίτητη υποδομή, τον κατάλληλο θεωρητικό οπλισμό, την ανάλογη εμπειρία και τα στοιχειώδη βοηθητικά μέσα. (...) Με την παρούσα εργασία του, ο συγγραφέας επιχειρεί να καλύψει, ώς ένα βαθμό, το κενό που υπάρχει στον τομέα της διδασκαλίας της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας και να παράσχει στους εκπαιδευτικούς τη βασική θεωρητική και πρακτική στήριξη, η οποία τους είναι κατ' αρχήν απαραίτητη για να ανταποκριθούν με επάρκεια στις απαιτήσεις του νέου αντικειμένου διδασκαλίας.